发展与教育心理学专业攻读硕士学位研究生培养方案
一、培养目标
培养拥护党的基本路线，德智体全面发展，专业基础扎实，科研能力强，综合素质高，积极为社会主义现代化建设和全面建设小康社会服务，为繁荣心理科学而努力工作的高级专门人才。
具体要求是：
1、政治立场坚定，拥护党的基本路线，努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力实践科学发展观，具有科学的世界观、健康的人生观，正确的价值观；“敬业、博学、求实、创新”，遵纪守法，学风严谨，品行端正，有较强的事业心、责任心，具有团结协作和为心理科学研究献身的精神，积极为社会主义现代化建设和全面建设小康社会服务。
2、系统掌握发展与教育心理学科的基础理论和专业知识，了解发展与教育心理科学研究的历史、现状及发展趋势，能运用发展与教育心理科学的研究方法独立进行科学研究，能胜任心理学的科研与教学工作。
3、外语水平达到规定标准，具有较高的听说读写能力，能比较熟练地查阅本专业的外文书刊、资料，并能撰写毕业论文摘要。
4、身心健康。 二、研究方向
1、人格发展与心理健康 2、学习与教学心理 三、学习年限 2-4年
四、课程设置及学分要求
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课程设置及学分分配见教学计划表。修满36学分即为完成教学计划。 五、课程考核与成绩管理
考核方式采取笔试/口试和开卷/闭卷等灵活多样的形式，主要通过提交学术论文、研究报告、实验设计和读书报告来考核其学业成绩，考试内容能确实考核学生对所学课程的掌握程度及运用知识的能力，考试成绩按照百分成绩评定；
具体规定见学校有关文件。 六、学位论文工作安排
1、开题：第4学期四月底以前，确定论文题目，通过开题报告，并拟定相应的论文写作计划，开始论文写作；
2、研究生论文撰写期间，导师及导师组根据写作计划进行检查，及时给予指导，确保论文质量；
3、论文答辩，从开题报告到论文答辩，时间满一年，第六学期四月份完成论文写作并打印装订成册，五月下旬作好答辩组织工作。
七、学位论文要求
1、论文选题。研究生在撰写论文之前，必须经过认真的调查研究，查阅大量文献资料，了解研究方向的历史、现状和发展趋势，在此基础上确定自己的学位论文题目。
硕士学位论文的选题要在前人工作的基础上有所创新，有学术价值或理论和实践意义，论文对所研究的课题要有新的见解。
2、论文开题。在导师指导下确定选题，写出开题报告，并经教研室有关专家论证，经修订后由导师审核同意。研究生必须撰写完整的学位论文开题报告，报告内容应包括：所选题目目的和意义、比较系统和清晰地介绍国内外该研究领域进展的文献综述、研究思路、研究方法、内容框架、核心观点、创新环节、疑点难点以及相关的文献综述。 3、论文撰写。研究生在论文撰写过程中应该定期向导师和指导小组作阶段报告，并
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在导师的指导下不断完善论文的结构、思路、方法和观点，硕士研究生必须保证投入论文写作的时间不少于1年，以确保学位论文的质量。
论文的封面、中外文提要、正文、图表、计量符号、附录和参考文献的编排，都必须符合国际通行的学术论文规范，符合中国心理学会主编的《心理学论文写作规范》（科学技术出版社，2002）的要求。
4、论文评阅和答辩。在举行答辩会前，应按有关要求通过“双盲”评定和评阅，合格后方可进行正式答辩。学位论文由作者本人提交答辩委员会，由答辩秘书分送答辩委员。硕士学位论文答辩前须聘请2-3位具有副教授以上职称的专家评阅。
硕士研究生答辩委员会由3-5名与选题有关的副教授以上职称的专家组成，硕导应占半数以上。答辩委员会推举一名答辩主席，答辩人的导师不能担任答辩主席。答辩后由答辩委员会投票表决，答辩主席在答辩决议书上签字。论文在获三分之二（或以上）答辩委员通过后，答辩委员会可建议授予答辩人所申请的学位。
八、培养方式方法
1、采取导师负责与导师组集体培养相结合的方式，营造良好的培养环境，确保培养质量；
2、以课程学习为主，采取面授、自学、讨论相结合的方法，充分调动学生学习的积极性和主动性；
3、因材施教，发挥学生的特长，注重培养学生的学术个性；
4、加强研究生培养的实践环节，有计划地组织学生参加教学实践和科研训练，将创新能力培养落到实处；
5、采取“走出去、请进来”的形式，让研究生有较多的机会参与学术交流和学术研讨，及时了解最新的学术信息，把握本学科发展与研究动态；
6、采取多种形式培养研究生的综合能力；
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7、按照学校规定做好中期筛选、开题报告、论文写作指导等工作。 九、教学实践与社会实践
1、在第3或第4学期安排20学时以上的本科专业课教学； 2、协助导师指导本科生撰写毕业论文；
3、有计划地参加或指导本科生进行学术讨论或科研实践；
4、根据需要，帮助导师收集课题研究资料或直接参与导师的课题研究。 5、高校心理咨询中心案例咨询与实践不少于60学时。 6、每年提交1篇高质量的社会实践报告。 十、学术活动
1、研究生学习期间参加1－2次相关的学术会议； 2、论文撰写前后进行学术调研；
3、攻读期间在省级以上公开发行的学术期刊上独立发表1篇以上与研究方向一致的学术论文；
4、根据个人研究特长，在学期间听取学术报告不少于10次，给本科生或研究生至少公开做2次学术报告。
发展与教育心理学专业攻读硕士学位研究生教学计划
修学 性质 学分 总 学 时 54 一 二 三 四 开课学期 考核 方式 负责 单位 课程名称 学公 自然辩证法概论 2 √ 考试 4
位课程 共 课 科学社会主义的理论与实践 外基础英语 2 36 √ 考试 3 1 3 216 40 54 √ √ √ √ 考试 考试 考试 语 专业英语 心理学研究方法 基础理论课 高级心理统计（含SPSS） 发展心理学 专业课 教育心理学 心理咨询的理论与实践 个性与社会性发展 人格心理学专题 认知心理学 专业选 非学位课程 跨专业选修课 学习理论专题 教育概论 西方心理学史 心理测量学 文化心理学 临床心理学研究 修课 学校心理学研究 教学设计原理 教学心理专题 3 54 √ 考试 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 54 54 54 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 √ √ √ 考试 考试 考试 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 5
人力资源开发与管理 社会心理学专题 计算机应用 公共选概率与统计 修课 教学与社会实践 学术活动
2 2 2 2 2 2 36 36 36 √ √ √ √ 考查 考查 考查 考查 6
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