壮岗小学青年教师培养方案
近两年先后有十多名青年教师充实到我镇小学教师队伍，为促使他们 迅速成长，提高思想素质、教育教学水平和教研能力，培养、造就德才兼 备的青年教师，以促进我校教育事业可持续发展，特制订本方案。
一、指导思想
按照教育改革和发展总体要求，结合我校青年教师的实际，围绕思想 信仰、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努 力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业 务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、 科研能力、实践与创新能力。
二、培养目标
1、我镇小学培养青年教师的目标是“一年合格，两年胜任，三年成才” 两年内使他们能胜任学科教学，三年以后使他们既具有较高的专业技术水 平，又能开展教科研工作，适应学校教育教学发展的需要，成为学校教育 教学骨干力量。
2、同时通过加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育，使青 年教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高，树立正确的世界观、 人生观、价值观，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书 育人，乐于奉献。
3、通过师傅对青年教师进行业务指导，使青年教师做到“六个提高”， 一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高， 四是运用现代教育技术水平提高，五是教育创新能力提高，六是教育管理 水平提高。
4、学科常规教学过关具体目标
第一步，入门阶段：学上课，新教师参加工作的第一年，要适应学科 教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎， 勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉教学策略和教材：懂得 课堂设计；能够调控课堂。能初步应用教育技术服务教学。
第二步：会上课。在教学第二年要对照落实教学策略的各项要求，严 格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方 法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。得到学生的信任，跟班进入 六年级教学和承担学校某些方面的重要工作。在教学过程中，能应用现代 教育技术及理论服务和指导教学。
第三步：上好课。在教学第二年要加强理论联系实际，在策略的指导 下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学
风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。胜 任并完成小学教学等工作。熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。
第四步：独当一面。三年左右教育教学基本功熟练扎实，教育教学思 想先进，与时俱进的教育理念。善于学习研究，有很好的教育教学方法， 教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展科研活动和 教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中挑大 梁、唱主角，成为学校教育教学和科研骨干。
三、具体措施
1．加强师德师风建设，塑造教师健全的人格
“学高为师，身正为范”，“厚德载物”，师德师风是教师职业的灵 魂，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。目前，对教师的师德 要求绝非停留在“敬业、爱岗”上，要以教师高尚的人格力量对学生进行潜 移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。所以塑造教师 健全的人格、激活教师的内驱力是学校各方面工作的基础。在青年教师中 广泛开展“一切为了学生的发展”、“全心全意为学生服务”等方面观念的转变 教育，增强教师的服务意识，真抓实干，务实求效。
2． 组建“一对一结对子”的师徒帮带关系，落实教学工作培训。
（1）在学科教学中，由教导处指定一个同年级同学科的骨干教师为指 导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。特殊情况下指定 同科跨年级的骨干教师为指导教师。
（2）要求指导教师有多年任教经历，教学成绩优良，责任感强。
（3）指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学策 略、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环 节，具体包括：A、教学计划的制定及总结的书写；B、备课及教案书写 （第一年新任教师的教案，指导教师要审阅签署意见）；C、作业批阅及学 生学习评价；D、课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；E、了 解学情及教学辅导等。
（4）指导教师需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，并作出相 应的指导工作。
（5）培养对象也需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，作好听 课笔记，并在课后与指导教师讨论交流。
3.加强现代教育技术应用及教育科研基础理论培训。
（1）坚持以校本培训为主，教导处组织相关专项活动，新任教师必须 参加。
（2）创造机会组织青年教师外出参观学习。 （3）提倡继续教育，倡导一专多能。
（4）组织符合校内实际的教学科研实践，指导撰写论文，经验总结， 研究等，教导处积极向上推举参加评优活动，使青年教师有成功和发展的 机会。
四、综合考核评估工作。
1、开展教学评优考核与评估
（1）教研室每学期都要组织听新教师教学汇报课，并进行相关评教活 动。指导教师作好安排，且作好评课总结。
（2）教导处组织检查新任教师的听课笔记及记载表、教案、作业批阅 情况，检查指导教师的听课笔记及记载表等文本资料。平常随时抽查。每 学期末，指导教师及培养对象专用的听课笔记、记载表、教案及评估记录 等存入其教学档案。
（3）每一学年，由教研室组织对青年教师进行一次综合考核评估，其 中包括学生座谈调查、新教师的专业素养的考试、听课等，对新教师作一 个综合评价，存入其教学档案。
（4）每学年至少上一节示范课。在评优活动中强化培养锻炼，促使他 们健康成长。
（5）开展教育教学论坛活动，促进青年教师把教育实践中的心得、体 会、论文等进行交流、探讨，给他们以学习、交流、展示自己才华的机会， 优秀者向有关部门举荐参加才艺展示和评奖活动。
2、建立青年教师培养的“专项教学档案” 专项教学档案包括：
（1）指导教师的听课笔记、评课记录、班务工作笔记及评价结论等； （2）汇报课、考核课、赛讲课的评课结论； （3）各项检查考核评估结论及其记载纪录； （4）青年教师本人的总结； 五、培养途径和方法：
1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。
2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实 践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班 主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。培 训师资多渠道。可以请外面的专家讲学，也可以请本校的优秀教师作讲座。
3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、 教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借 阅五本以上的图书。
4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在 记录感悟，总结得失。
5、拜师结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核， 对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。
6、参与管理：青年教师任班主任者，接受被指定的有经验的班主任帮 带指导；未任班主任者，均担任一个有经验的班主任的助理，见习班主任 工作；时间均为两学年，两年期满后，经考核不能胜任的，要继续培养。
7、教学展示：每学年组织一次青年教师优质课评比。鼓励青年教师参 加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。鼓励青 年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课，邀请他人指导。
8、教师沙龙：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、 倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论， 发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。
9、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课评课、对口交流 等活动。
10、学历进修：参加高学历进修的教师，完成规定的学业。
11、召开座谈：⑴学生座谈会，听取他们对任课青年教师的意见，并 及时将意见反馈给教师；⑵召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、 生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；⑶指导教师、 行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完 善培养措施。
12、建立档案：专项教学档案包括： （1）青年教师的听课笔记、评课记录；
（2）汇报课、考核课、优质课的评课内容； （3）各项比赛的成绩和记录；
（4）各项检查考核评估结论及其记录； （5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩； （6）青年教师本人的发展规划、总结； （7）学生调查结果；
（8）青年教师参加培训的有关情况和成绩等； （9）班务工作笔记及评价结论等。
壮岗小学教研室
2012.9
壮岗小学青年教师培养计划书
姓 名 来校 时间 毕业学校 性别 出生年月 学历/学位 青 年 教 师 情 况 职称 任职时间 所学专业 所学专业 最高学历毕业学校 任教 学科 指导 教师 情况 姓名 性别 年龄 职称 任教学科 1、 培养目标： 三 年 培 2、 实施计划： 养 计 划
青年教师培养计划书
