员工培训效果评估表
培训主题 培训对象 培训时间 培训讲师 培训地点 1、本次培训内容对您的工作是否有帮助？ A、 有帮助 B、没有帮助 C、不适用 D、不知道 2、您觉得本次培训对您的帮助体现在： A、增加知识 B、提高技能 C、管理能力 D、没有帮助 3、您最感兴趣的内容为： A、第一部分 B、第二部分 C、第三部分 D、其他 4、本次培训是否满足了您的培训需求？ A、还需要深入的培训 B、正好满足 C、不知道 D、没有这方面需求 5、您对本次课程设计有何看法？ A、重点突出 B、课程设计一般 C、主题不明确 D、混乱 6、您对讲师授课方式有何看法？ A、活泼生动 B、与主题配合良好 C、感觉一般 D、提不起兴趣 7、您对讲师授课时间的把握有何看法？ A、很好 B、长短适宜 C、还可增时 D、应该减时 8、本次培训设备的安排感到如何？ A、很好 B、尚可 C、一般 D、差 9、您认为本次培训会有效果吗？ A、效果很好 B、会有一点效果 C、没有效果 D、浪费时间 10、您会将本次培训的内容向其他人传达吗？ A、 我会向我的部下传达，组织他们学习 B、 我自己掌握就够了，不需要传达 C、 内容不好，不想传达 D、 没有必要传达 11、您对培训工作的任何提议，都是我们的宝贵财富，请多提宝贵意见： A、 B、 C、 D、 E、
制度说明 制度是以执行力为保障的。“制度”之所以可以对个人行为起到约束的作用，是以有效的执行力为前提的，即有强制力保证其执行和实施，否则制度的约束力将无从实现，对人们的行为也将起不到任何的规范作用。只有通过执行的过程制度才成为现实的制度，就像是一把标尺，如果没有被用来划线、测量，它将无异于普通的木条或钢板，只能是可能性的标尺，而不是现实的标尺。制度亦并非单纯的规则条文，规则条文是死板的，静态的，而制度是对人们的行为发生作用的，动态的，而且是操作灵活，时常变化的。是执行力将规则条文由静态转变为了动态，赋予了其能动性，使其在执行中得以实现其约束作用，证明了自己的规范、调节能力，从而得以被人们遵守，才真正成为了制度。
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