教学内容 （课题） 课型 4.1.1 几何图形 主备教师 1 刘志刚 新授 知识 课时 能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形； 目标 能把一些立体图形的问题，转化为平面图形进行研究和处理，?探索平面图形与立体图形之间的关系． 教学目标 能力经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，?培养目标 提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力． 情感倡导自主学习和小组合作精神，在独立思考的基础上，?能从小组并对学习过程进行正确评价，体会合作学习的重要性． 目标 交流中获益，教学重点 教学难点 教学媒体 从现实物体中抽象出几何图形，?把立体图形转化为平面图形是重点． 立体图形与平面图形之间的转化是难点 PPT课件 教学过程与方法 二次备课修改部分 一、引入新课 1．打开多媒体，播放城市的现代化建筑，学生认真观看． 2．提出问题： 在同学们所观看的电视片中，有哪些是我们熟悉的几何图形？ 二、新授 1．学生在回顾刚才所看的电视片后，充分发表自己的意见，?并通过小组交流，补充自己的意见，积累小组活动经验． 2．指定一名学生回答问题，并能正确说出这些几何图形的名称． 学生回答：有圆柱、长方体、正方体等等． 教师活动：纠正学生所说几何图形名称中的错误，并出示相应的几何体模型让学生观察它们的特征． 3．立体图形的概念． （1）长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形． （2）学生活动：看课本图4．1-3后学生思考：这些物体给我们什么样的立体图形的形象？ （3）用投影仪放映课本4．1-4的幻灯片 （4）提出问题：在这个幻灯片中，包含哪些简单的平面图形？ （5）探索解决问题的方法． ①学生进行小组交流，教师对各小组进行指导，通过交流，得出问题的答案． ②学生回答：包含的平面图形有长方形、圆、正方形、多边形和三角形等． 4．平面图形的概念．长方形、正方形、三角形、圆等都是我们十分熟悉的平面图形． 5．立体图形和平面图形的转化． （1）从不同方向看：出示课本图4．1-7（1）中所示工件模型，?让学生从不同方向看． （2）提出问题． 从正面看，从左面看，从上面看，你们会得出什么样的平面图形？能把看到的平面图形画出来吗？ （3）探索解决问题的方法． ①学生活动：让学生从不同方向看工件模型，独立画出得到的各种平面图形． ②进行小组交流，评价各自获得的结论，得出正确结论． ③指定三名学生，板书画出的图形． 6．思考并动手操作． （1）学生活动：在小组中独立完成课本的探究课题，然后进行小组交流，评价． （2）教师活动：教师对学生完成的探究课题给出适当、正确的评价，?并对学生给予鼓励，激发学生的探索热情． 7．操作试验． （1）学生活动：让学生把准备好的墨水瓶包装盒裁剪并展开，?并在小组中进行交流，得出一个长方体它的平面展开图具有的一个特征：多样性．许多立体图形都能展开成平面图形． （2）学生活动：观察展开图，看看它的展开图由哪些平面图形组成？?再把展开的纸板复原为包装，体会立体图形与平面图形的关系． 三、课堂小结 1．本节课认识了一些常见的立体图形和平面图形． 2．一个立体图形从不同方向看，可以是一个平面图形；?可以把立体图形进行适当的裁剪， 板 4.1.1 几何图形 书 1平面图形:长方形、正方形、三角形、圆等 2立体图形和平面图形的转化 设 计 教学后记： 教学内容 （课题） 课型 4.1.2 点、线、面、体 新授 课时 主备教师 第 2 课时 刘志刚 （1）了解几何体、平面和曲面的意义，?能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面； 知识 （2）了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系，目标 ?能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形 教学目标 能力经历探索点、线、面、体的关系的数学活动过程，提高空间想像能目标 力和抽象思维能力，发展运动变化的观念 情感目标 教学重点 教学难点 教学媒体 经历本节课的数学活动过程，养成主动探索、求知的学习态度，激发学生对数学的好奇心和求知欲，体验数学活动中小组合作的重要性． 正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、?体之间的关系是重点． 探索点、线、面、体运动变化后形成的图形是难点． PPT课件 教学过程与方法 二次备课修改部分 （用笔修改） 一、引入新课 1．出示一个长方体模型，请同学们认真观察． 2．提出问题：这个长方体有几个面？面和面相交成了几条线？?线和线相交成几个点？ 二、新授 1．经过学生的独立思考，然后在小组中进行交流，在小组讨论中，?评价并修正自己的结论． 2．各小组学生公布自己小组讨论后的结论． 教师活动：在探索问题解决方法和小组讨论过程中，教师进行巡视，及时给予指导，教师对学生分布的答案作鼓励性评价． 3．几何体的概念． （1）长方体是一个几何体，我们学过的正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、?棱锥等都是几何体． （2）提出问题：观察长方体和圆柱体，说出围成这两个几何体的面有哪些？?这些面有什么区别？ 4．给出面的分类．
完整word版,人教版七年级数学上册第四章教案
