昆明市官渡区2020年初中学业水平考试第二次模拟测试
语文试题卷参考答案及评分标准
一、语文知识积累（1～6题，每题2分，第7题8分，共20分）
1．（2分）A（B．“鼎dǐn”应为“鼎dǐng”，考查前后鼻音；C．“抉jüé”应为“抉jué”，
考查拼音拼写规则；D．“贮chù”应为“贮zhù”，考查声母；均出自“读读写写”。）A．聒（guō）九上P118 绯（fēi）八上P27 侍（shì）九下P22 矫（jiǎo）九上P33 ．．．．B．斡（wò） 八下P22 娴（xián）八上P12 熏（xūn）九下P41 鼎（dǐng）七上P44 ．．．．C．赘（zhuì）七下P86 抉（jué）八下P88 诓（kuāng）九上P93 秽（huì）九上P37 ．．．．D．贮ng）八下P99 （zhù）七上P9 怔（zhèng）九上P135 挚（zhì）九下P80 聋（ló．．．．2．（2分）C（A．“春寒料俏”应为“春寒料峭”；B．“亵赎”应为“亵渎”；D．“悔人不倦”应为“诲人不倦”；均出自“读读写写”。）
A．契合 九下P89 堕落 八下P88 惊慌失措 七上P80 春寒料峭 八上P115 B．亵渎 九上P24 祈祷 七下P36 海枯石烂 八下P46 张目结舌 八上P88 C．停滞 九上P96 鞠躬 九下P103 轻歌曼舞 八下P107 畏罪潜逃 七上P97 D．聪颖 九下P76 簇新 九下P4 诲人不卷 七下P86 深恶痛绝 七下P21 3．（2分）B（A．“与日俱增”出自九上P76，意为随着时间一天天不断地增长，“与
日”含有“一天天”的意思，与“每天”语义重复；B．“锲而不舍”出自七下P12，本义为不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力；C．“随声附和”出自七上P117，意为自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，该成语为贬义词，用在此句中褒贬不当；D．“浮光掠影”出自九下P78，比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消失了，该成语不合句意。）
4．（2分）B （A．搭配不当，一面对两面， 把“是否”删去；C．否定失当，删除“不”；
D．成分残缺，缺少宾语中心语，在句末加上“劳动教育”。）
5．（2分）D（④句引出说明对象，排句首，故排除A、B两项；⑥句紧承④句，简述了
这是一种什么仪器；①句中的“这种仪器”呼应⑥句中的“仪器”，进一步介绍日晷的组成，故排⑥句后；⑤句讲述日晷工作原理，按照逻辑顺序排在①句后；②句介绍与日晷相关的记载，引出③句，强调了日晷计时在人类历史上的意义，故选D。） 6．（2分）B（A．九上P119注解②；B．九上P25注解①雨果是法国作家，《羊脂球》
C．D．是法国莫泊桑的作品；七下P80注解⑥,八下P122注解①,九上P60注解①；八上P26课后思考探究一,八上《教师教学用书》P64；故选B。）
7．根据提示填空。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况， 该空不得分）
（1）千里共婵娟（学生易错字“婵”“娟”） （2）蜡炬成灰泪始干（学生易错字“蜡”） （3）海日生残夜（学生易错字“生”“残”）
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（4）苟全性命于乱世（学生易错字“苟”）
（5）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻（学生易错字“暮”“辕”“掣”“冻”） （6）报君黄金台上意，提携玉龙为君死（学生易错字“报”“携”） 二、口语交际与语文综合运用（8～11题，共10分） （一）综合性学习。（5分）
8．（2分）示例：更多的人提倡环保经济的出行方式（公共交通），国家（政府）也提倡
使用节能环保的交通工具。（三则材料共同指向新型的公共交通以及出行方式，分个人层面和政府层面，强调环保。学生如果能将三则材料的共性进行综合提炼，即可得满分；学生如果没有提炼共性综合概括，酌情扣分。）
9．（3分）示例：妈妈您好（亲爱的妈妈）（0.5分），“水上巴士”不仅环保，还可以
欣赏滇池美景；如果自己开车距离太远（容易堵车），也不够环保，我们一家人还是乘船出行游玩更省心（2.5分）。（称呼错误要扣分，要表明劝说的观点，写出乘船的优点与开车的劣势即可，语言委婉，酌情扣分。） （二）名著阅读。（3分）
10．（3分）A.《海底两万里》（1分）；B.尼摩船长（尼摩）（1分）；C.英勇顽强、有
情有义（1分）。（A、B写错别字不得分，C从勇敢和有情义角度作答即可得分，选段摘自人民教育出版社《海底两万里》P361、P362） （三）汉字书写。（2分）
11．（2分）间架结构不合理每字扣0.5分，每错一字扣1分，涂抹一字扣1分，扣完为止，
顺序写错者不得分。 三、阅读（12～26题，共40分）
（一）阅读下面这首词，完成12～13题。（4分）
12．（2分）D（“生子当如孙仲谋”一句没有运用象征手法，而是用典，同时是对南宋朝
廷的失望，而非北宋。）
13．（2分）作者以三问三答结构全篇，表现出词人悲怆的感情和不失雄壮的情怀（1分），结构上层次分明，相互呼应（1分）。（意对即可，酌情扣分。） （二）阅读下面的文言文，完成14～17题。（12分）
14．（2分）（1）至：周到（1分）；（2）惠：同“慧”，聪明（1分）。（通假字见八
上《愚公移山》，未写出通哪个字，或者未解释，扣0.5分。）
15．（4分）（1）（2分）因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的
书。（以是：因此；以：把；假：借；遍观群书：阅读各种各样的书/博览群书；意对即可，酌情扣分。）
（2）（2分）听到邻居家中有人读书，姐姐早晚都抱着贾逵隔着篱笆听。（闻：听；旦夕：早晚；隔篱：隔着篱笆；意对即可，酌情扣分。）
16．（3分）A．家贫，无从致书以观（1分）；B．尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（1
分）；C．乃剥庭中桑皮以为牒，或题于扉屏，且诵且记（1分）。
17．（3分）示例：宋濂的成功离不开对老师的恭敬，他尊师重道，从文中“余立侍左右，
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援疑质理，俯身倾耳以请”等可以看出（1.5分）；贾逵的成功与家人的支持与鼓励 （邻居潜移默化的影响）密不可分，从“忆昔姊抱逵于篱间，听邻家读书”（闻邻家读书，旦夕抱逵隔篱而听之）可以看出（1.5分）。（答到具体因素，结合原文分析，意对即可，酌情扣分。）
译文：贾逵五岁的时候就聪明过人。他的姐姐因为坚贞清白而为人称赞。听到邻居家中有人读书，姐姐早晚都抱着贾逵隔着篱笆听。贾逵十岁的时候竟能背诵《六经》。姐姐问贾逵:“你怎么知道天下有《三坟》《五典》，还能够背诵且一字不落呢? ”贾逵回答说:“回忆过去姐姐抱我在篱笆边上，听邻居读书，（我都记在心里）今天背诵才会没有遗漏。”家里贫穷，从来没有教书先生进家门。于是剥下庭院中的桑树皮做成书简，有时也题写在门扇和屏风上，一边背诵一边书写。一年之后，所有的经书他都背诵并抄写了一遍。 （三）阅读下面文章，完成18～21题。（10分）
18．（2分）D（当在自律的过程中觉得非常困难时不是“要学会承认事情的不容易，该
放弃就放弃”，而是“不要假装这些事情对你来说很容易。自律还需要鼓励和自信”。）19．（3分）道理论证（引用论证）（1分），通过引用萧伯纳的名言具体有力地论证了
“明确目标相对容易，但更重要的是你能否坚持下去”的观点，使论证更具有说服力（2分）。（意对即可，酌情扣分。）
20．（2分）第⑤段（1分），此则材料论证了“自律还可以从身边小事做起，点点滴滴，
日积月累”这个观点，故放此处合适（1分）。（意对即可，酌情扣分。） 21．（3分）第一问示例1：我目前处在A，我的学习基础比较好，但自律能力不够，学
习成绩直线下滑（1分）；示例2：我目前处在B，我的学习基础比较好，自律能力也很强，学习成绩提升了很多（1分）；示例3：我目前处在C，我的学习基础比较薄弱，自律能力也不够，学习成绩跌入谷底（1分）；示例4：我目前处在D，我的学习基础比较薄弱，但自律能力很强，学习成绩有所提升（1分）。（提示见原文第⑥段，能清晰地表述出所处位置上学习基础和自律能力的关联，即可得1分。） 第二问示例：我今后要明确自己的目标并坚持下去；从身边小事做起，点点滴滴，日积月累；多鼓励自己，随着不断地积攒小的胜利，会更加自信（2分）。（任意答对其中两点，即可得2分。意对即可，酌情扣分。）
（四）阅读下面文章，完成22～26题。（14分）
22． （2分）C（除了视觉和听觉的角度进行描写，还有嗅觉；没有描写桐花谢落的过程。）23．（2分）这花好在开得繁盛且清淡，长势旺盛，花多繁密（1分），同时花的色彩和
香味不浓烈，给人平淡之感（1分）。（意对即可，酌情扣分。）
24．（4分）（1）（2分）“一”表示一下子、很快（动作短暂），准确地写出了孩子们
顺势坐下动作的迅速（1分），体现了孩子们迫切想玩桐花的心理（天真可爱）（1分）。
（2）（2分）“刺透”一词本指用尖物刺穿，在这里写出了阳光的强烈（1分），借 此衬托出梧桐叶的浓绿茂密和旺盛的生命力（1分）。（意对即可，酌情扣分。） 25．（3分）拟人（1分），用“咬着牙”“呻吟”等词将梧桐人格化，生动形象地写出
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了梧桐奋力生长的姿态（1分），表现出作者对梧桐生命力的赞美与生长不易的感叹（1分）。（意对即可，酌情扣分。）
26．（3分）示例1：我最喜欢梧桐身上顽强生长的精神，不管在哪里，它都能茂盛地生
长，让人感叹生命力的强大，我们要珍视生命。
示例2：我最喜欢梧桐身上不张扬的精神，梧桐花尽管开得很繁盛，但不管是色泽还是气味都不浓烈（梧桐树悄无声息地生长），做人也要像梧桐一样平和清淡。 示例3：我最喜欢梧桐身上的奉献精神，梧桐将大片绿荫和热情奉献给了树下的一切，庇护着人们，没有任何的索取，我们要向梧桐树学习。（扣住“生命力”“清淡不张扬”“奉献”等来谈感受，有理有据，酌情扣分。） 四、作文（第27题，50分） 27．作文评分标准见下表。 项目 一类 （50～45） 切合题意， A内容 中心突出， 内容充实， 思想感情真切 B语言 准确、有文采 C结构 结构合理， 详略得当 ①立意深，构思巧，语言生动形①具备本类象评满分。 评 分 细 则 B、C三项条件③本类A、B、弱，评46～45分。 本类基准分： 45分 注：①书写工整、美观，酌情加1～3分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1～3分。②错别字3个扣1分，重现不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题扣2分。
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二类 （ 44～38） 符合题意， 中心明确， 内容具体， 得体、流畅 结构合理， 详略明显 三类 （37～30） 基本合题意， 中心尚明确， 内容尚具体， 通顺 结构较合理， 详略不明显 四类 （29～22） 偏离题意， 中心不明确， 内容不具体 基本通顺 能分段 ①具备本类A、B、C三项条件的评29～26分。 C三项中某项稍弱，评25～22分。 本类基准分： 22分 五类 （21～0） 严重偏题， 不知所云 文句不通 思想感情真实 思想感情尚真实 结构尚清楚， 结构混乱 A、B、C三项41分。 C三项中某项38分。 本类基准分： 38分 ①具备本类A、B、C三项条件的评37～34分。 ②本类A、B、C三项中某项稍弱，评33～30分。 本类基准分： 30分 ②具备本类A、条件的评44～的评49～47分。 ②本类A、B、C三项中某项稍稍弱，评40～此类作文分之间酌情给分。 ②本类A、B、在21～0
2020年官渡区二模1-语文答案
