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浅谈小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力
作者：相建周
来源：《新课程·小学》2016年第09期
摘 要：培养小学生的逻辑思维能力是小学数学教学的一个重要目标，在教学时，一方面需要重视知识的传授，另一方面需要重视学生的个性化差异，有针对性地培养学生的逻辑思维能力，促进小学生全面发展。
关键词：小学数学教学；学生；逻辑思维能力
新课改对小学数学教学提出了更多的要求，非常重视对学生逻辑思维能力的培养和发展，促进学生独立思考，勇于创新，这是全面提升小学生素质的内在需要，因此，在具体教学活动开展时，教师需要有针对性地选择教学方式，在基础教学活动开展时，重视对学生接受能力、学习兴趣的培养，主动观察学生平时上课表现，调整教学方案，培养学生的逻辑思维，在整个教学活动中，提升教学效率。 一、循序渐进
小学生年龄较小，思维能力培养必须要贯穿到整个小学数学教学活动开展过程中，伴随着学生年龄的增长，思维也不断发展，通常在三年级开始有比较明显的变化，因此重视对学生逻辑思维能力的培养非常重要，需要从小抓起，在无形中不断加强培养。教师从小学生一年级开始学习数学时，就重视逻辑思维能力的培养和渗透，培养学生的比较能力，对长短、大小等有一个基本认识，逐渐加强学生的抽象、概括思维能力，最后利用加减法等学习过程，来帮助学生有一个初步分析认识，在这个阶段，教师一定要鼓励学生更多的学习独立思考，加强认识，学会比较分析，综合推理概括，让学生能够真正理解加、减、乘、除等的用法和实际意义。培养学生分析问题的能力和实际解决问题的能力，而不是拿到问题后，死记硬背，能够在授课过程中，重视教学方式变革，提升教学效果。 二、启发思维
在教学活动开展过程中，培养学生的逻辑思维能力非常必要，教师在整个知识传授、学习、训练活动开展过程中，需要有意识地进行引导和启发，教师提出问题后，学生能够算出正确答案，同时还需要将自己的一个思考过程准确告知，帮助学生学会如何进行思考并且解决问题，形成一个连贯的解决问题过程。鼓励学生在学习中多动脑、多动手，培养学生的逻辑思维能力。
浅谈小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力
