3、小组讨论： 各类动物的共同特征是什么？ 4、将19页各类动物的特征的序号填入上图相应的位置。 5、对照各类动物的特征，检查在分类圈中填写的动物是否正确？ 三、阅读科学在线 四、作业： 收集各种动物的分类资料。 板书设计： 种类繁多的动物 无脊椎动物：昆虫…… 动物 哺乳动物 脊椎动物 爬行动物 两栖动物 鸟 鱼 课后反思： 二次备课 第5课 细菌和病毒 教学目标： 1、 学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。 2、 使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。 教学重点： 1、细菌形态结构的特点和生命活动的特点 2、细菌、病毒的危害和作用。 教学难点：使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。 教学过程： 一、导入： 在丰富多彩的生命世界中，除了我们可以用肉眼直接看到的各种植物、动物以外，还有一些极其微小、结构简单的生物，它们就是细菌和病毒。 二、寻找细菌的特点： 1、提问：与常见动物和植物相比，细菌有哪些特点？ 2、有关细菌的问题卡 （1）身体大小有什么特点？ （2）生活在哪儿？ （3）怎样繁殖？繁殖的速度如何？ 3、将细菌的特点以图或文字的形式记录在自己设计的图表中 三、细菌、病毒的害与利 1、说说自己曾经患过的疾病，并记录在21页表中 所患疾病 主要原因 二次备课 2、判断自己所患的疾病中哪些是由细菌或病毒引起的？ 3、病毒生命活动的特点 病毒不能独立生活，必须寄生在其它生物的细胞内，才能表现生物活性。 4、总结细菌、病毒的危害 细菌：腐生细菌可使食物腐败，一些致病菌可使人得病（大肠杆菌能使人得肠道病，痢疾杆菌使人得痢疾，肺炎菌使人得肺炎，结核菌使人得结核病） 病毒：流行性感冒病毒、肝炎病毒、鸡瘟、牛瘟、人的脊髓灰质炎、烟草的花叶病、口蹄疫病毒 5、找出细菌、病毒对人类有益的例子 细菌：制酸牛奶要用乳酸杆菌 制醋要用醋酸杆菌 根瘤菌是与豆科植物共生的细菌，它能产生氮肥，就像化工厂一样，对农业和自然界都很重要。每年地球上都有大量的动植物死亡，每时每刻都产生出大量的尸体、枯枝落叶和粪便垃圾。可是地球并没有像我们想像那样“垃圾”堆积如山，想一想，这些东西最终都到哪里去了呢（地球上一些细菌能分解动植物的遗体、遗物） 病毒：可以用来治疗细菌性疾病和防治农业害虫。例如：用来防治松毛虫 四、让我们更健康： 二次备课 1、判断23页图中做法是否有利于我们的健康，说说理由，怎样做才能使我们更健康？ 2、学生判断、汇报 3、与同学交流看法，找出有利于身体健康的生活方式 五、作业： 回家制作酸奶 板书设计： 课后反思： 二次备课 第6课 生活中的真菌 教学目标： （1）使学生认识真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。 （2）使学生认识真菌对自然界的意义和与人类的关系。 （3）认识当地常见的食用菌种类及各自的主要特征。 教学重点： 使学生认识真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。 教学难点： 使学生认识真菌对自然界的意义和与人类的关系。 教学过程： 一、导入： 1、播放《采蘑菇的小姑娘》的歌曲。 2、提问：你认为蘑菇是什么生物？ 3、蘑菇、霉菌都是真菌，它是一类既不属于植物也不属于动物的生物。 二、认识可以食用的真菌： 1、认识27页可以食用的真菌，描述真菌的形状、颜色、生活环境等特征 2、学生观察 3、学生汇报观察结果 4、我国目前已知的食用真菌有350多种，我们食用过哪些真菌？它们有哪些营养？ 5、学生分组根据带来的资料进行分析、记录，填写28页记录卡，二次备课
54页全册教案冀教版小学科学六年级上册全册教案 - 图文
