中班科学教案《色彩变变变》
一、活动目标：
1.引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。 2.组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。 3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。 二、活动准备：
1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色及塑料杯子3个。
2.每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和塑料杯子若干。
3.颜色卡片：红色、黄色、蓝色等各一套。 4.魔法帽一个。 三、活动过程： （一）魔法变变变：
先引导幼儿学习魔法咒语和魔法动作，然后教师利用魔法帽盖住装有半瓶自来水的瓶子（在瓶盖里提前分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色），然后跟幼儿一起说魔法咒语，利用魔法动作摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。
（二）认识三种颜色
通过魔法咒语教师将三种颜色变出，引导幼儿复习三种颜色。 （三）猜一猜、试一试
教师先提问三种颜色怎样两两变出新的颜色？
幼儿好奇但却没有思路，这时教师示范：取其中的两种颜色倒入杯子内，摇晃发生变化，请幼儿回答得到了什么颜色，然后请幼儿取相应颜色的卡片贴到黑板上，然后接下来请幼儿上来尝试如何变出不一样的颜色，并依次贴上颜色卡片。 （四）自己动手试一试
教师与幼儿复习红色＋黄色、红色＋蓝色、蓝色＋黄色得到的颜色后，请幼儿自己动手试一试。
（五）幼儿分享经验
幼儿尝试自己动手操作后，除了得到紫色、绿色和橙色外还得到 了新的颜色，教师请幼儿分享经验。
（六）复习巩固
教师与幼儿再次复习复习红色＋黄色、红色＋蓝色、蓝色＋黄色 得到的颜色后，结束本次教学活动。 （七）延伸：
课下教师将混色的各种材料放置在科学区，便于幼儿以后对颜色 再次进行探讨。
学情分析
本次活动教师通过小魔术的形式吸引了幼儿，幼儿观察颜色从无到有感觉非常神奇，从而产生了强烈的好奇心和探索欲望，继而又观察到教师示范调色，幼儿更加想要了解其中的奥妙，实物操作部分，幼儿充分利用教师提供的材料进行操作、感知、探究颜色的变化过程，玩色玩的非常开心，通过玩色让幼儿对颜色变化有了初步的认知。
教材分析
好奇心是中班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
课后反思
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合中班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是：
1.引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。 2.组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。 3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。
优点是：首先以老师“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我真有魔法会变出颜色。
第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。
第三个环节请幼儿参与到活动中去，自己动手操作，尝试变出神奇的颜色。
第四个环节，教师与幼儿一起梳理整节课重点内容，提醒幼儿可以在科学区继续操作然后结束本节教学活动。
但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时没有给出足够的时间让幼儿更深入的体验颜色的变化，在以后的工作中我一定会更加注意这方面的问题。
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