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课题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 主要教法 4.10.2我们与法律同行 1．情感态度价值观目标： 激发学生发自内心尊崇法律，增强法治意识，树立法律信仰，学会依法办事。 2．能力目标： 培养学生学会依法办事，养成学法、尊法、守法、用法的习惯，能运用法治的方式解决生活中遇到的问题。 3．知识目标： 了解依法办事的要求，了解和掌握如何树立法律信仰。 学会依法办事 树立法律信仰 启发法 情景教学法 讨论法 教 学 过 程 一、 复习提问： 1、 为保障未成年人合法权益，我国构筑了哪四道防线？ 2、 面对法律给予未成年人的特殊保护，我们应该怎么做？ 二、 情境导入： 2014年2月，中学生丁某在操场踢球时，与被害人李某发生口角并相互殴打，丁某用脚踢李某头部致其受伤。法院以故意伤害罪判处丁某有期徒刑1年六个月。。。。。。 【活动一】请学生分组讨论： 1、这个事件给我们哪些启示？ 2、如果你是丁某，你当时应该怎么做？ 学生热烈讨论后选小组代表发言，老师总结：法律既有规范功能，又有保护功能，我们要增强法治意识，学会依法办事。 【活动二】快速抢答，看谁说的准： 1、法律的功能是什么？法律的功能的实现靠什么？ 提示：法律保障人们的幸福生活。法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 2、依法办事有哪些具体要求？ （1）依法办事就是要遵守各种法律法规。 （2）依法办事就要养成学法、遵法、守法、用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 特别强调：遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 【活动三】案例分析 中学生晓程在放学路上，被两名男生堵截。这两名男生恶狠狠地向晓程要钱，晓程说没钱。一名男生对另一名男生说：“给我找快转，看他说不说实话。”接着，两名男生又威胁晓程：“到底有没有钱？快掏出来！”随后就开始掏晓程的口袋，掏出所有的钱，往晓程的头上拍了一巴掌说：“你要是告诉别人，小心点儿！” 想一想： 你认为小程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？ （1） 跟他们硬拼，把钱抢回来 （2） 装作很可怜，事后告诉老师和家长，由家长报警。 （3） 回家后不敢说出事实真相，害怕报复。 学生思考后交流发言 【活动四】探究与分享： 人民政府、人民法院、人民检察院等国家工作人员在就职时为什么要进行公开宪法宣誓？ 学生议论后交流发言。 提示：就是要人们树立法律信仰。 怎样才能树立法律信仰？ 树立法律信仰，就是法治内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。 当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。 【活动五】辩论赛: 法治时代，要不要道德？ 正方：法治时代，需要道德！ 反方：法治时代，不需要道德！ 请学生按照正规辩论赛要求参与辩论. 总结:法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。 【活动六】为法治中国做贡献
《4.10.2我们与法律同行》教案及教学反思
