158457 会计研究论文
独立学院会计学科实践教学体系的重构
在20xx年中国发展高层论坛上，教育部副部长鲁昕谈到中国教育结构调整和现代职业教育时透露：中国高等教育将发生革命性调整，600多年本科院校转做职业教育。在培养模式上，这些高校将淡化学科，强化专业，培养技术技能型人才。中国高等教育的人才培养将发生重大变化，培养技能型人才的高校比重将从现有的55%提高到70%-80%。广东财经大学华商学院属于一所民办独立学院，应积极响应国家教育结构战略性调整的决定，建立以就业为导向的现代职业教育体系。从教育模式、教育机制到人才培养模式上进行结构性调整。其中，全院规模最大的会计系为适应经济社会发展对应用型会计人才的需要，需要加大基层应用型会计人才培养。
1 独立学院会计学科实践教学体系研究的必要性 根据全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心最新的统计数据，20xx年国际贸易、法学、汉语言文学等10个普通高校本科专业的毕业生规模最大，其中英语、计算机
科学与技术、会计学和艺术设计专业的毕业生都超过10万人。开设这些专业的院校也普遍较多，如610余所高校开设会计学专业，980余所高校开设英语本科专业。. 20xx年，该院会计系财务管理专业3个班和会计学专业12个班，毕业生人数为884人；20xx年，财务管理专业3个班和会计学专业21个班，毕业生人数为1384人。会计专业毕业生规模增长十分迅速，随之而来的是就业问题日益突出，学校、学生与社会都面临着巨大的就业压力。与此同时，越来越多的企业提出难以从人力资源市场招到合适的人才，相关会计岗位招不到人的尴尬十分突出。学生的就业难与企业的招工难，显示出当前我们的高校会计专业人才培养的过剩与稀缺的悖论。在这样的现象表面深处，是我国高校会计专业人才培养模式与市场人才需求上的脱节。由于高校学生就业关系着千家万户，如何通过改变会计专业人才培养模式，提高其适应性，以改变高校毕业生就业困难的形势，受到社会方方面面的关注。动手能力不如高职学生，专业分析能力不如研究生，这是人们对高校会计专业人才能力的认识。广东财经大学华商学院会计专业人才培养与高职院校的会计专业人才培养有所不同，它要求更扎实的会计类基础理论知识，更丰富的相关的专业知识面，一定的会计职业分析能力。同时，还要有较高的综合素质和较强的会计知识的应用能力，以保证其
相应本科学士身份。如此一来，在坚持与其它高校专业相同教学的同时，会计学专业实践教学还要做好特色专业的建设，建立明确的专业实践教学目标体系，使会计学科专业学生不但能够得到相应的专业技能应用能力的锻炼，更可以在取得职业资格证书的基础上，提高其职业素质。 2 独立学院会计学科实践教学的现有基础
学院对学生规模和实验室规模最大的会计系实践教学建设一直较为重视，使会计学科的实践教学体系初步成形，并且实践教学经验逐步积淀。为加强学生实验、实习等实践教学环节的建设，会计学科设置了四位一体的实践教学体系：
课题研究论文：独立学院会计学科实践教学体系的重构
