孟子与荀子教育思想的比较分析

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孟子与荀子教育思想的比较分析

作者：陈洁丽

来源：《教师·理论研究》2010年第01期

摘要:孟子、荀子二人皆是继孔子后,儒家学派的代表人物。他们的教育思想在中国教育史上占有重要地位。本文从教育目的、教育作用、教育内容等方面对二者的教育思想进行比较分析,以供教育者参考。

关键词:孟子与荀子;教育;比较

一、孟子的教育思想

1.教育目的

他第一次明确地概括出中国古代学校教育的目的 “明人伦”,又说明了教育通过实现“明人伦”为政治服务。 2.教育作用

教育是扩充“善性”的过程,进而达到治理国家。 3.教育内容

(1)“性善论”是其教育理论的基础。他的“性善论”指出:教育与学习是人的必须,也是人的可能;教育与学习必须遵循人的内在依据,发扬人的自觉性。

(2)教育的内容。孟子提出了“大丈夫”的理想人格,提出了一系列道德教育的方法与内容。 4.教学方法

他提倡“深造自得”“启发思维”“循序渐进”“专心有恒”“因材施教”等教学方法。 5.教师作用

他对教师提出了一条标准,那就是要“以其昭昭,使人昭昭”,即作为教师必须首先自己明白,再去教别人明白。