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教师优秀论文 浅谈小学数学教学中
学生良好学习习惯的培养
最新稿件浅谈小学数学教学中学生良好 学习习惯的培养
安徽省霍山县衡山镇中心学校 姜文敏 随着时代的发展,知识的更新日新月异,学习的经常化、终身化已成为时代的必需，这就要求人们具有重新学习、继续学习的能力，联合国教科文组织认为：未来的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。好习惯不仅能使学生提高学习效率，形成学习策略，更能使学生受益于终生，它是学生学会学习的具体体现。小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。那么，在小学数学教学中如何培养学生的良好习惯呢？我认为应从以下几个方面：
一、培养学生认真倾听的好习惯
认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，也
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是人与人交往中体现出一个人良好修养的重要标志。学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，能做到多思、多讲、多说。这样，保证了课堂教学活动有效地进行，活而不乱。这样，促进了学生健康全面地发展。
1、培养学生认真倾听老师的讲解。
课堂教学是进行习惯培养的基本途径，在课堂教学中培养学生认真倾听教师的讲解。
①爱学生，关心学生，用爱心吸引学生认真倾听。
爱学生是教育学生的前提，教师只有爱每一个学生，才能得到学生的尊敬和爱戴，学生才愿意接受老师的指导和帮助，况且，小学阶段的学生由于年龄小，依赖性强，他们非常渴望老师象妈妈一样爱他们，关心他们；也非常想成为老师眼中的好学生。学生们往往因为喜欢哪位老师，就喜欢听他的课，就喜欢听他的话。所以，在教学中，我努力做到爱每一个学生，关心每一个学生，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语，蹲下身子和学生交流，善于发现学生的闪光点，当发现孩子
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认真听讲、用心思考、回答或提出各种问题时，我就用真诚的话语鼓励他们，向妈妈那样亲亲他们的小脸，摸摸他们的小手，这时学生们笑得非常甜，师生情感浓浓，学生学的非常轻松，认真倾听，这个好习惯，就在不知不觉中得到了培养。 ②联系学生的实际，充分利用教材资源，创设生动有趣的学习情境，吸引学生认真倾听。 数学新教材中，引入了许多学生们喜爱的卡通形象和童话故事等富有浓郁的生活气息的内容。在教学中，我充分利用教材资源，创设生动有趣的学习情境，激发学生学习的兴趣，如在教学一年级下册《愉快的周末》时，我觉得套圈活动中，让学生通过观察图直接说出套3个圈最多能得几分，对一年级学生来说是很困难的，因此，我设计了套圈游戏，让学生在游戏中去体会，在玩中去体会套3个圈最多能得几分，这样学生很快就理解了这个难点，克服了学习中的困难，体验了成功，自信心增强了，注意力集中了，认真倾听的好习惯也培养了。 2、培养学生认真倾听同学的发言，发展学生合作交流的能力。
①让学生轮当小老师，在竞争中培养。
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