第九课 妙笔生花
教学目标： 1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。 2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征 3、使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热 爱。 教学重、难点： 掌握中国画的技巧 教学准备 毛笔、墨水、图片资料等
教学过程： (一)、欣赏激趣 1、欣赏卡通毛笔动画 2、思考：用什么工具画的，这种画称为什么画？
3、小结：毛笔、颜料、墨、宣纸等为中国画的工具。 4、板书课题
(二)、尝试感受 1、学生用毛笔蘸墨在生宣纸上尝试练笔（点与线的组合） 2、思考：画出来的画有什么特点？ 3、小结：纸能渗透、墨有浓淡的特点。 (三)、欣赏比较： 1、欣赏范作。
2、思考：自己的作品与范作有什么不同。
3、小结： 范作： （1）线条有粗细、长短、浓淡的变化。 （2）点有大小、浓淡的变化。 （3）画有虚实的变化。
4、这种变化是怎样表现出来的呢？ (四)、新授
1、教师示范四幅小作品，学生观察，思考这四幅小图的区别在哪里？
2、小结：①用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨完成；②用笔调墨后，在笔锋上蘸 较浓的颜色一笔完成；③先用墨画，再用色染；④先用笔画，再用墨点。 3、 学生尝试练笔。
(五)、拓展思维 1、学生欣赏教材上的中国画、花卉图片。 2、学生谈构想 3、请学生上来随意创作。 4、师生点评。 (六)、学生创作 (七)、交流赏析
第十课 中国龙
教学课时：一课时 一 教学目标 设计 1、 知识与技能：
a、 能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。 2、 过程与方法
a、 在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。 b、 在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。 3、 情感、态度、价值观：
a、 乐意与同学合作完成。 b、 对中国民间文化艺术发生兴趣。 二 教学重点
1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。 1、 能运用线条画出较细致的花纹。 三 教学难点
能表现具体的龙的形态特征。 四 作业 要求 1、 基本要求：
小组合作绘画图案 2、 较高要求：
小组合作有细致纹样的龙图案 3、 个性探索：
小组合作绘画有整体美的龙图案 五 教学活动设计 一、导入 新课
1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览”
欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。 2、揭示课题----中国龙
* “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！”
* 学习”中国龙”英语单词——chinese dragon 二、新授
1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？”
（龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）
2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？ （把许多动物身上的特点集合在一起。） 3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 讨论后得出结论：（结合图片进行对比） 龙的角是鹿的角； 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴； 龙的身体是蛇的身体； 龙的爪子是老鹰的爪子； 龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？ 5、龙文化的广泛运用。
欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；
b、 龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动） 四、学生作业
1、“原来龙就是这样创造出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇特的想像啊！” 2、 听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。
3、 “让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！” 五、教师辅导 1、鼓励学生大胆描绘
2、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。 六、课内小结
学生评价。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）
1、 我认为哪一组最团结；
2、 我认为哪一组画得最棒。
第十一课 有趣的线造型
教学目标：
体验与发现: 在线绕活动中，有趣的线绕画发现有趣的线绕画形象。 实践与创造: 体验不同线条产生的艺术魅力有趣的线造型。
欣赏与评论: 介绍自己的有趣的线造型作品，有趣的线造型点评同伴的作品 知识点： 学习流畅的线条。 技能要求：
学会用胶水一笔画的同时把绳线粘上。 教学重点：
运用各种材质的绳线，绕成作品。 教学难点：
在一笔画基础上展开联想。 教具准备：
学具：各种绳线、胶水、油画棒 教具：有色卡线 课时安排： 一课时 教学过程： 一、感受与尝试： 1、欣赏课本
提问：课本上的画是用什么做的? 有什么特点?
2、出示课题：有趣的线造型 3、教师拿一长线，演示线绕画。
①让学生欣赏到在随意的线绕中发现有趣的东西有趣的线造型。 ②对绕出的形象进行想象。 象什么?
③教师小结，根据学生想象教师进行涂色、添画。 4、游戏
以小组为单位，用长线在桌上尝试绕线，随意地绕，注意线条流畅。 5、欣赏讲评
你们绕地的图形像什么? 引导学生进行想象。 绕线时要有重叠、流畅。 二、讨论与制作
1、提问：用什么方法固定线? 2、小组讨论：固定方法是什么？ 3、教师与学生共同小结演示固定方法。 注意：胶水不可太多，保持干净。 方法①边绕边涂胶水，固定。 ②涂好胶水再绕线。 4、学生绕线练习
选择喜欢的纸与线，边戏边贴。 三、发散思维： 1、想一想
欣赏绕好的画，想象一下象什么? 2、添一添
在绕好的画上根据想象用水彩笔添色或添形象。 四、欣赏讲评
1、自评：学生交流创作体会。
2、互评：根据线条流畅，想象丰富的标准互相评价作品 3、奖励：比一比哪一组小星星最多，表扬。 板书设计： 有趣的线造型
最新湘教版四年级美术下册教学计划和教案
