2020年浙江省舟山市学校（幼儿园）《教育理论知识》教师教育 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
1. 下列关于多元智能理论论述正确的是（ ）。
A 人类至少有 7 种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。B 教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。C 每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准D 各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。【答案】B
2. 心理定势对解决问题（ ）。
A、有积极作用B、有消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用【答案】C
3. 认知内驱力属于（ ）。
A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、同接动机【答案】A
4. 一位教师把他大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么这在教师成长过程中属于（ ）。
5. 根据儿童的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中，幼儿园阶段的德育重点主要是（ ）。
A、基本道德知识的理解与掌握。B、基本道德行为的形成与实践。C、道德理想信念的培养与指导。D、人生观价值观的选择与确立。【答案】B
6. 研究场独立性与场依存性这种认知方式最为著名的是美国心理学家（ ）。 A、赫尔曼·威特金B、维果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格【答案】A
7. 课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（ ）。 A、课堂规范B、课堂气氛C、课堂管理D、课堂纪律【答案】B
8. 我国长期以来的教育传统是把（ ）放在中心位置。
9. 将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（ ）。 A、弗洛伊德B、布卢姆C、皮亚杰D、杜威【答案】B
10. 培养劳动者是（ ）。
1 / 9
A、社会主义教育目的的总要求B、对人才培养规格的具体要求C、我国教育目的的根本特点D、学校的教育质量标准【答案】A
11. 国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（ ）职务、中级职务和高级职务。
A、初级B、一级C、二级D、讲师【答案】A
12. 提出有意义学习论的心理学家是（ ）。
A、奥苏贝尔B、维果斯基C、杜威D、皮亚杰【答案】A
13. 认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是（ ）。
14. 在学习内容相对完整的阶段结束时安排的作业一般是（ ）。
A、预习型作业B、巩固型作业C、拓展型作业D、综合型作业【答案】D
15. 测验是测量一个行为样本的（ ）。
A、基本过程B、全部过程C、主要过程D、系统程序【答案】D
16. 形成道德品质的关键在于培养（ ）。
A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志【答案】B
17. 教师的语言要准确、鲜明和（ ）。
A、简练B、深邃C、民主D、生动【答案】A
18. 由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（ ）的阶段。
A、原型定向B、原型动作C、原型内化D、动作定向【答案】C
19. 开展主题活动要求教师做到主题设计：要精心、有指向性、面向全体学生、有时代性、有（ ）。
A、指导性B、时效性C、趣味性D、民主性【答案】C
20. 德育过程中最一般、最普遍的矛盾是（ ）。
A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容、德育方法的矛盾C、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾【答案】A
二、多选题
21. 以下属于实物直观的是（ ）。
A、观察教学电影B、观察实物C、演示实验D、到实地参观访问E、文艺作品的阅读【答案】BCD
2 / 9
22. 进入 20 世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（ ）。
A、教育的终身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化E、教育技术现代化【答案】ABCDE
23. 有结构问题的特征是（ ）。
A、问题的明确性 B、解法的确定性 C、问题不明确性 D、解法的开放性 E、答案的已知性 【答案】AB
24. 教学环境包括（ ）。
25. 观念文化其主要形式是：（ ）。
A、办学宗旨B、育人目标C、校训、校风D、师生管理E、教学管理【答案】ABC
26. 根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（ ）。
A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、命题学习E、并列结合学习【答案】ABE
27. 一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目（ ）。
A、班级、学科名称 B、授课时间、题目C、教学目的、课的类型D、教学方法、教具 E、教学进程、备注 【答案】ABCDE
28. 在德育方法中，（ ）是陶冶法的典型特征。
29. 一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历的子过程包括（ ）。 A、自由选择B、可选选择C、再选择D、公开选择E、行事【答案】ABCDE
30. 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（ ）。
A、浮力B、推力C、拉力D、压力E、摩擦力【答案】BCD
31. 建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（ ）的描述上。 A、知识观B、学习观C、学生观D、态度观E、教学观【答案】ABC
32. 教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（ ）。
A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、智力水平【答案】ABCD
33. 下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（ ）。
34. 影响反馈效果的因素有（ ）。
A、反馈的方式B、反馈的内容C、反馈的对象D、反馈的频率E、反馈的数量
3 / 9
【答案】ABD
35. 理解在学习中的作用包括（ ）。
A、有利于知识的发展B、有利于知识的记忆C、有利于知识的保持D、有利于学生应用知识E、有利于知识的遗忘【答案】BCD
36. 态度的结构包括（ ）。
A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为倾向成分E、理智成分【答案】ABD
37. 阿金特森认为人在避免失败时有以下（ ）倾向。
A、防止自尊心受伤害B、选择非常容易的任务C、选择非常难得任务D、避免失败E、追求刺激【答案】ABC
38. 任何知识结构都可以用（ ）表象形式来呈现。
39. 品德的心理结构包括（ ）。
A、道德认知B、道德情感C、道德规范D、道德意志E、道德行为【答案】ABDE
40. 教育心理学研究的基本原则有（ ）。
A、理论联系实际B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则E、主观性原则【答案】ABCD
41. 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（ ）。
42. 组织策略可利用的图形有（ ）。
A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关系图E、双向图【答案】ABCD
43. 经典性条件作用规律包括（ ）。
A、习得B、消退C、泛化D、强化E、分化【答案】ABCE
44. 为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（ ）。
A、举例B、类比或比喻C、证明D、复述E、解释【答案】ABCDE
45. 布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（ ）。
A、知识的获得B、知识的转化C、知识的评价D、知识的积累E、知识的掌握【答案】ABC
46. 下列属于认知派学习理论的是（ ）。
4 / 9
A、桑代克的联结理论 B、布鲁纳的学习理论C、格式塔学习理论D、马斯洛的学习理论E、奥苏贝尔的学习理论【答案】BCE
47. 学生学习的特点有（ ）。
A、以直接经验的掌握为主线B、以间接经验的掌握为主线C、计划性和组织性D、目的性E、被动性【答案】BCDE
48. 学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（ ）。
A、对人的潜能的信任B、对人的价值的尊重C、对人性的了解D、重视社会实践对人的发展价值E、重视主体的自我意识【答案】ABCDE
49. 心理发展的不平衡性体现在（ ）。
A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率【答案】ABCE
50. 以下属于影响迁移的客观因素的是（ ）。
A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力【答案】ABC
51. 在内化阶段，个体的行为具有（ ）。
52. 学校文化的作用表现在：（ ）。
A、产生和传播先进文化B、推进学校管理改革C、促进教师队伍建设D、养成学生良好习惯E、促进社区文化建设【答案】ABCDE
53. 智力的群体差异包括（ ）。
A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、智商分数差异E、同龄团体差异【答案】ABC
54. 维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（ ）。
A、加题目B、列小标题C、提问题D、说明目的E、总结和摘要【答案】ABCDE
55. 创造性的基本特征有（ ）。
A、流畅性B、变通性C、独创性D、指向性E、复杂性【答案】ABC
56. 创造性思维的主要特征是（ ）。
57. 在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（ ）。 A、稳定B、不稳定C、内部D、外部E、可控制【答案】BCE
58. 教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（ ）。
5 / 9
2020年浙江省舟山市学校(幼儿园)《教育理论知识》教师教育
