人教版小学五年级语文下册《5古诗词三首》重点知
识及课后练习
5 古诗词三首
一、生字词： 1、易错字词：
剥(bāo)莲蓬 2、词语明白得：
弄：逗弄 蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。 篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨
怪生：怪不得（ “怪生”一词看似平常，作者品味到的趣和童子行为的趣就在其中了）
茅檐：茅屋的屋檐 相媚好：那个地点指互相逗趣、取乐。 翁媪：老翁、老妇。 亡赖：同“无赖”，那个地点指顽皮、淘气。
二、诗词译文及明白得：
1、《牧童》：
译文：宽敞的草原像被铺在地上一样，四处差不多上草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。
“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱郁；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感受，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种乐趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽敞无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。因此，那个地点的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽敞和乡村傍晚的静寂。
“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情形。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由悠
闲的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人集合的场景，没有伙伴嬉戏的情形，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜爱月夜的景色，想好好地观赏一下?仰望明亮的月儿，牧童内心会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人看起来只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。 2、《舟过安仁》
译文：一叶渔船上，有两个小小孩，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原先他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风，让船前进。
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发觉的情形，因此，两个小孩专门快引起了他的注意，什么缘故呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那儿，这不是专门惊奇吗?由此可见，现在作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，因此才注意到两个孩童的所作所为。 “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”那个地点省略了诗人看到的两个小孩撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直截了当把疑窦顿解的愉悦写了出来。如何解开的呢?可能是诗人看到孩童专门的行为，就开始更认真地观看、摸索，结果因此是豁然爽朗：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原先不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直截了当就问两个小孩，小孩把缘故讲给他听的。不管如何样，明白了缘故，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪慧，也为他们的童真和稚气，因此欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。 3、《清平乐?村居》
译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地点言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大亲小孩在溪东边的豆田锄草，二亲小孩正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小亲小孩，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
(1) 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
诗人开篇用素描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的显现安排了特定的背景。接着讲老公公和夫人婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔、有味，能够看出老年人一辈子
活的安详，从“媚好”，能够看出他们精神的愉快。读来觉得有无限温情充溢胸中。
(2) 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 这几句集中写这一农户。诗人眼前的画面在连续扩展：整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的小孩在编织鸡笼，最小的小孩在溪边趴着剥莲蓬玩耍。诗人着力于“小儿”的描画，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真爽朗的神态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情，这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等的顽皮，何等的悠闲啊！因此，那个地点也不乏诗人看到如此安详的农家生活状态后内心产生的愉悦之感。
三、诗词主题：
1、《牧童》描画了牧童自由悠闲、无忧无虑的童年生活。表达了作者对远离喧嚣，无忧无虑自由悠闲的生活状态的追求。
《舟过安仁》描写了诗人乘舟路过安仁时所看到的情形。表达了作者对这两个儿童的喜爱之情和对俩儿童聪慧伶俐的赞扬，也表现了作者童心未泯。 《清平乐?村居》这首词描画了一幅优美的田园风光，表现这一家五口的人情之美和生活之趣。反映了朴素、温顺而有风趣的农村生活。
2、三首古诗词的异同之处：《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，差不多上写古代儿童无忧无虑的生活，表达了小孩无忧无虑、天真烂漫的天性。在体裁上均为叙事诗词。不同的是《牧童》描画了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描画了两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
《古诗词三首》练习
考点 ：默写古诗
重点：认识4个生字,会写7个生字.
突破点： 感知诗词大意，讲述诗句的意思。 难点 ：感受童年生活的乐趣和欢乐。
一、读拼音写词语：
suō yī mù tóng zhē zhù hē zuù
人教版小学五年级语文下册《5古诗词三首》重点知识及课后练习
