宝典中小学班主任技能大赛情景答辩题目答案_大全

例阐述这一做法。?意思对即可，12分： 三：有启发性和教育效果。?8分： 13、王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。 答题要点??一：理论支撑?让他认识到给人起外号是不文明的表现。?意思对即可， 10分：?二：方法措施?第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱他人意识。第三、开展“我与同学结对子”实践活动，让同学互相监督、互相帮助、互相激励。?12分，意思对即可：?三：有启发性和教育效果。?8分： 14、有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。 答题要点??一：理论支撑?学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。?意思对即可， 10分：?二：方法措施?第一、通过班会告诉同学们，家访可以了解学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。第二、邀请家长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学生感受到学校、家庭是不可分割的。?12分，意思对即可：?三：有启发性和教育效果。?8分： 15、班主任甄老师患了感冒，但他照常上班，为了增强育人效果，她抓住“有病”这一教育契机，实施了教育的

创新。请推想甄老师是如何抓住“有病”这一教育契机的? 答题要点??一：理论支撑?教育契机无处不在，要善于抓住教育契机，因势利导，取得良好的育人效果。?意思对即可， 10分：?二：方法措施?第一、抓住“有病”这一教育契机，引导学生关爱他人，学会感恩。第二、抓住“有病”这一教育契机，锻炼学生自我管理能力。?12分，意思对即可：?三：有启发性和教育效果。?8分： 16、四年级的李强同学由于父母溺爱，在家饭来张口，衣来伸手，从来不干家务。但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名参加竞争生活委这一职务，部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作? 答题要点??一：理论支撑?要善于抓住闪光点，因势利导，取得良好的育人效果。?意思对即可， 10分：?二：方法措施?第一、开展“多关注别人的闪光点”主题班会，教育学生放大同学的亮点，多学习别人的优点。第二、找李强同学谈心，引导他校内校外一致，表里如一，增强自我管理能力。?12分，意思对即可：?三：有启发性和教育效果。?8分： 班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案 1) 案例简述? 班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着?'父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了

生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。' 问题?1、请分析这个学生的心理? 2、如何帮助这个学生走出目前的状态? 参考答案?1、感受不到父母的爱?对父母失望?埋怨父母，因此也不爱父母。2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱。D.学会感恩父母，作为子女，尽量去弥补父母之间的间隙。 2) 案例简述? 2/71页 学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说?'这事一直都是小东 在做，我们不管，'小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。 问题?这时，班主任应该怎么做?可以从哪些方面来教育学生? 参考答案?老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白?A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。 3) 案例简述? 班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。 问题?1、这时班主任应该怎么做?2、你如何认识学生自我教育的作用? 参考答案?1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中

判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处?之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过“:具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。 4) 案例简述? 班上有'四大金刚'，一个班干部，三个课代表。有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。 问题?1、你认为该怎么做?2、班主任如何看待班级中的'非正式群体' 参考答案?非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力，值得老师们注意。如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对班集体的形成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导，将其纳入班集体的发展轨道。而对于对立?反抗：型的小群体成员，教师更应当更多的关注、

接近和亲近他们，发其闪光点，及时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。 对于各类非正式群体，我们可以?1、利用非正式群体成员间的感情基础，增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力。2、利用非正式群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。3、培养、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体。 5) 案例简述? 有一天早晨当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个女生正在吵架，大有兵戎相见之势。我当时非常生气，本想冲过去严厉批评她们一顿，但理智告诉我，这时她们正在气头上，万一弄不好，她们同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。我装作不知道发生了什么事，笑吟吟地指着窗外的稻秧道?“稻花香里说丰年”，这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来，情不自禁地“哇声一片”。 问题?1、请评价该班主任的做法?2、你是如何处理类似事件的? 参考答案?班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来，转移了学生的注意力，淡化了火药味，避免的了师生之间的尴尬，体现了教育的艺术性。事后老师也要看看有没必要再找两位女生了解情况。 6) 案例简述? 班长是个重要角色。选谁当班长啊?最后我把目光停留在小华身上，小华的品性、威信??都合适。我向小华讲了