活动计划：1.播放歌曲《纪律歌》，营造氛围。
2.首先请班主任朱宇航老师讲话，谈谈“规矩”的重要性，开学以来班级情况以及班级建设的相关事项。
3.主持人从主题“无规矩不成方圆”的内涵讲起，引入主题。
4.讨论两个问题：（1）你认为“一个好的集体”是怎样的？
（2）你是怎样理解“纪律是成功的保证”这句话的。
5.让学生拿出纸笔，从以下五个方面制定班规：
学习方面，文明礼貌方面，纪律方面，劳动清洁方面，体育锻炼方面
6.整理学生写的班规，制定成《班级文明公约》
活动实施过程：
【播放歌曲《纪律歌》】
主持人：激昂的旋律唱出了纪律的内涵，铿锵的曲调奏出了纪律的本质。今天我
们积聚一堂召开班会，下面有请我们的朱老师给我们讲话。
朱老师：同学们，你们从初中升入高中已经一个月了，在这一个月里，我们一起
军训，一起学习一起生活，从大家身上我看到了新时代学生的朝气和奋勇自信。但是，由于你们刚进入高中这个新环境，有很多的不适应，不仅仅是课程的增多，作业的繁重，竞争的紧迫，还有是个人习惯的不适应，还停滞在初中散漫，随意的学习生活习惯中。比如：上课老是爱说话，作业有时忘记交，或者没有及时完成就抄袭他人的作业等等。一句话说来就是纪律性较差。军训时大家都已经知道纪律是很重要的，没有严格的纪律，哪来我们钢铁般的军队，哪来我们强大的祖国。“国有国法，家有家规”我们现在是一个集体，也要有我们自己严明的纪律。。。。。。
主持人：谢谢朱老师的教诲。
古人云：“无规矩不成方圆。”规矩是人类生存与活动的前提与基础，
人们总是要在规与矩所成形的范围内活动。人们要遵守规矩，只有这样才能让社会、个人更好地发展与进步。 社会的稳定离不开规矩，有了规矩社会才能正常运转。同样，作为一个班集体，我们也应该有我们的班规。既然我们已经从四面八方相聚在一起组成一个班级，我想我们大家在心中都有对班级的理解，那么“你认为一个好的集体应该是怎样的呢？
学生a：我认为一个班级应该是和谐的，就像家一样温暖，同学之间互相帮助，
互相关心。
学生b：我认为一个好的集体要有活力，不仅仅是学习上要好，更重要的是在精
神上要有一种向上的拼搏性
学生c：好的集体当然要有凝聚力，学习氛围要好，纪律要严明，同学间的竞
争
要是良性的，不要恶意竞争伤害友情。
。。。。。。。
主持人：大家都说得很好，一个好的集体不仅仅要和谐向上，同学要友爱，更重
要的是要有严格的纪律来作保证。那么你是怎样理解“纪律是成功的
保证。”这句话的呢？
学生d：我觉得我们生活在一个集体，当然就要有相应的规章制度来约束，这样
才能保证我们有一个良好的学习环境。
学生e：就是，特别是我们刚刚进入高中，自觉性不是很强，就更需要严格的纪
律来管理班级，养成来良好的行为习惯和学习环境。
学生f：我们都知道，我们班是理科实验班，竞争大，压力大，都想努力学习，
如果纪律差，我们哪能专心读书呢，因此，必须要有严格的纪律来作
保证，我们才能走向成功。
。。。。。。
主持人：看来大家都充分认识到了纪律的重要性，觉得严格纪律是我们学习的重
要保证。那么，现在请大家拿出纸盒笔，按以下五个方面，为咱们的
班级制定规则制度。这五个方面是：
学习方面，文明礼貌方面，纪律方面，劳动清洁方面，体育锻炼方面
【学生马上拿出纸笔认真的写班规，写好后收起来】
主持人：古人云：“勿以善小而不为之，勿以恶小而为之之。”就是告诉我们遵纪
守法要从我做起，从小做起，从小处入手，从现在做起。没有圆规和
直尺，就无法画出方形圆形。正是因为有模型的约束，线段才不会偏
离预想的轨道，才能走出美好的形(：)象。这正是所谓的：“没有规矩不
成方圆”的道理。我相信只要我们人人遵守规则，我们的集体会更加
强大，我们的明天会更美好！！谢谢大家！今天的班会到此结束！
效果分析：1.学生的集体荣誉感明显增强了，都积极的投入班级建设中，为班级
争光（在后来的运动会可以看出）。
2.对纪律的重要性有了更深的认识，在大家的努力下制定出班规《班
级文明公约》，大家都严格遵守该条约。
3.班级形成了良好的学习氛围，同学渐渐养成了良好的行为习惯。 附：新都一中高2014级17班《班级文明公约》 策划人：宋玉梅（2014050133）2014年9月28日 第五篇：无规矩不成方圆 无规矩不成方圆
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
在家好！
我是来自09高级钳工班的苏林杰，我今天演讲的题目是：“无规矩不成方圆”。
纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如，买票要排队，走在马路上要遵守交通规则，甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束。否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向社会迈进的过渡时期，更有数不清的纪律和规则要求我们。告诉我们什么该做什么不该做。
但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会 自己约束自己，自己要求自己，变被告动为主动，自学地遵守中职学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆的规章制度来层层束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。
无规矩不成方圆大学生思想汇报.doc
