高校音乐表演在中小学音乐欣赏课堂实践教学的意义

高校音乐表演在中小学音乐欣赏课堂实践教学的意义

杨 青

【摘 要】【摘要】高校音乐表演专业的核心目标是培养出高素质应用型的音乐表演人才。艺术实践教学是提升教师教育水平、培养学生综合能力的重要途径。将高校音乐表演实践基地与中小学音乐欣赏课堂进行对接，既有助于音乐表演人才的培养和锻炼，又有助于中小学艺术教育的普及和提升，有十分积极的意义。本文为内蒙古师范大学2019年度教育教学研究项目课题《高等院校音乐艺术表演与中小学高雅音乐欣赏的合作实践与资源共享》的教学研究成果之一，就高校音乐表演专业的教学实践情况进行梳理，为今后相关研究提供现实依据。 【期刊名称】《北方音乐》 【年(卷),期】2019(039)014 【总页数】2

【关键词】【关键词】音乐表演；中小学音乐欣赏；实践教学

音乐表演实践教学是高校培养音乐表演人才的必修课程。音乐表演专业教学，需兼顾音乐基础理论、艺术实践和音乐美学三个层面。但教学计划的全面性与现实教学中的片面性，教学中重技能传授、轻素质提高的现象普遍存在，造成音乐人才培养质量瑕疵的现状。在高校音乐教学改革的发展趋势下，重视课堂技能逐步向重视应用实践而转变，提高教师水平、落实“教——学——演”的教学模式，培养综合素质的表演型人才，才能适应现代社会对音乐人才的需要。 音乐表演实践是将理论知识升华为实践能力的过程。艺术实践能够充分调动学生自主学习的积极性和创造性，通过自主钻研、细致打磨作品，加深对音乐内涵的理解；通过排练表演、二度创作，提升表现作品的能力。艺术实践让音乐