小学美术沪教版三年级下册第8课剪出成语故事教学设计

小学美术沪教版三年级下册第8课剪出成语故事教学设计

【名师授课教案】

1教学目标

知识与技能:进一步理解剪纸“简洁、夸张”的艺术特点,学习剪纸的“连”的方法。 过程与方法:在观察、比较、分析、交流和自主寻找参考支持的过程中,凸显主体物并添加符合成语故事内容的背景,用剪纸的方法表现出来。

情感、态度与价值观:感受剪纸艺术的独特魅力和创作快乐,增强对成语故事的理解。

2学情分析

通过两年的学习,学生已经初步掌握了绘本创作与剪纸的基本方法。本课通过课前自主阅读成语故事,小组合作自选场景创绘本与课前作业单的学习,读一读、选一选、画一画自己熟悉的成语故事,结合我校开展的绘本创作的课题研究,使学生经历美术创作的流程,也为学生能够完成成语故事的剪纸作品提供了思维的方法和手段,有利于激发学生继续创作剪纸艺术作品的兴趣。

3重点难点

教学重点:剪纸成语故事中主体形象及背景的创作构思。 教学难点:主体形象的凸显与夸张。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.4教学活动

活动1【导入】教学过程

一、欣赏剪纸成语微视频并互相交流。 媒体出示剪纸成语故事《守株待兔》的微视频。 揭示课题《剪剪成语故事》 活动2【讲授】夸 张 与 表 现 一、学习凸显主体形象的方法。

1、根据学生(不要)作业单引导学生发现成语故事中的“主体物”。 2、媒体演示用“圈一圈”的方法确定成语故事中的主体物。 3、出示板书:主体物“圈一圈” 二、感受主体形象在画面中的构图。