幼儿园托班课程具体经验
吃吃睡睡
1.会用碗和汤匙吃饭。
（从会用勺子吃东西，到会一只手扶碗，一只手拿汤匙。） 2.会自己拿杯子接水喝。
（从用两只手端杯子喝水到会自己拿杯子接水喝。） 3.乐于喝白开水并养成定时饮水的习惯。
4.在生活中通过动作探索、感受和发现，如通过开关水龙头感受因果关系。 5.知道物品有固定的摆放位置，能到固定的地方取放自己的物品，如水杯、衣服等。 6.会漱口。 7.能够独立入厕。
（从在成人的帮助下入厕到能够独立入厕。） 8.会用肥皂洗手、用毛巾擦手、挂毛巾。 9.成人帮助照顾生活时能够配合。
10.有困难时能够用语言向成人寻求帮助，如帮助挽袖子、擦屁股等。 （从能用表情、动作表达自己的需要或寻求帮助，用简单的动作或语言回应成人的提问，到能够用语言表达自己的需要或寻求帮助） 11.能够独立入睡并指导睡觉醒来后不打扰同伴。 （从能在成人的陪伴下入睡到能够独立入睡。） 12.会自己脱、提有松紧口的裤子。 13.会把松开的衣服脱下来。 14.会脱鞋子并乐于自己穿鞋。 15.乐于与成人、同伴一起收拾玩具。
16.在提醒下使用语言向他人打招呼、说再见或表示感谢。 17.对食物的颜色、形状或其他属性表现出兴趣。 18.喜欢动手加工简单的食物，如剥果皮、搅拌沙拉等。
走走跑跑
1.能按制定的线路行走，如走直线、走圆圈等。 2.会自然地奔跑。 3.能自己上下楼梯。
（从扶着东西上下楼梯，到不扶东西一只脚一个台阶一个台阶地上下。） 4.会玩在地上滚球，踢静止的球的游戏。 5.会垫脚去伸手触摸悬挂的物体。 （从用手够物，到能垫脚并用手购物。）
6.会在较矮的运动器械上手膝爬、行走、钻洞、滑溜和攀爬。 7.会模仿成人摆动身体或做动作。
8.能根据成人出示的信号或指令开始或停止一个动作，如看见红灯停、绿灯行。 做做玩玩
1.会打开旋转的瓶盖，然后盖上。
（从尝试着睡衣旋转瓶盖，到能够打开瓶盖。） 2.会玩堆高、平铺、排列积木的游戏。 3.喜欢玩拆卸和拼装的游戏。 4.能将东西放进小口径的洞里。 5.喜欢玩穿、插的游戏。
（用串珠绳把串珠串起来、把小钉子插进洞里。） 6.喜欢玩粘贴的游戏。
7.会玩打快的拼图，并感受部分与整体的关系。 （从常识拼拼图，到能完整地拼出2~3块。） 8.能够将手感或外形相似的实物进行配对。 9.会玩镶嵌的游戏。 10.喜欢玩藏和找的游戏。
11.感知常见的颜色，并建立于相应词语的联系。 12.感知不同材质物体的属性如软硬、粗糙和光滑等。
13.喜欢自己玩假装或角色扮演的游戏，如模仿成人做饭、切面包。
14.在游戏中观察并模仿其他孩子的操作。
15.感受与同伴共享食物的快乐，如大的面包、西瓜。 16.感受与同伴共同做事的快乐，如一汽捡散落满地的豆子。 听听说说
1.对图画书感兴趣，喜欢随意地翻看图书。 2.能根据自己的经验观察发现图书中的细节并指认。 3.听到熟悉的故事有所改变时能辨别出其中的不同。
4.喜欢运用熟悉的句型做词语替换的游戏，如“月亮晚安、杯子晚安、猫晚安······”。
5.挑选自己熟悉或喜欢的书阅读并能指认单一图画的内容，如“苹果”。 6.知道自己身体主要部位的名称。 7.知道重用物品的名称。
（从根据常用物品的名称指认物品，到能够指物命名。） 8.知道自己的小名、全名。 9.知道同伴的名字。
10.重复自己熟悉的二个、童谣或短小的故事。 11.学习新的词汇和简单的句型。
12.能偶感受语言（包括音乐）的韵律和优美。 看看问问
1.认识身边的熟悉的环境，从认识班级的华景，到认识幼儿园的环境。 2.感受早晚、天气带来的变化。
3.通过成人的语言描述，或通过感受冷热、衣着等与自己相关的事物，或观察周围环境的变化，感受集结带来的变化。
4.能将阅读中获得的经验与在自然中看到的事物联系起来。 5.喜欢小动物，并体验喂养小动物的乐趣，如给小动物喂食等。 6.喜爱自然界中的事物，如花朵、太阳、月亮、星星等。
7.发现他人与自己材料的不同时喜欢变换自己的操作材料。 8.能注意到同伴剧烈的情感变化，如生气、高兴、伤心等。 画画唱唱
1. 喜欢模仿自己听到的各种象声词。
2. 喜欢用各种不同材料和颜色的笔涂涂画画。 3. 操作各种简单的乐器，感受不同乐器的声音。 4. 玩 的游戏，会画螺旋型的团、圆圈、竖线、横线等。
（从随意涂鸦到绘画螺旋型的图案或圆圈，到会画竖线，再到会画横线。） 5. 能哼唱出一段自己熟悉的歌曲或乐曲。
6. 能伴随音乐自发的点头、跳跃、转圈、摇摆、摆动手臂或其他自己想做的动作。
7. 会用捏、搓、团、压、切、粘等不同方式玩面团或软泥。
（从随意地玩面团或软泥到能偶用捏、搓、压、切、粘等不同方式玩面团或软泥。） 8.欣赏图画、图片或适合2~3岁儿童的电视短片。
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