新修订高中阶段原创精品配套教材
短文两篇
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Two essays
教师：风老师 风顺第二中学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 短文两篇
教材说明：本教学设计资料适用于高中高一语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学目的：
1．理解两文各说明的事物特征
2．掌握事理说明顺序和举例子、引用、列数字等说明方法。
3．学习两篇文章准确、通俗的说明语言 教学方法：自读、讨论与精讲，练习相结合。 教学时间：1课时 教学步骤：
电子计算机的多种功能
阅读［自读提示］，认识文体特点 课文的题目与文章内容有什么关系？ （说明文的题目往往就是文章的中心）
本文的题目既是文章的中心内容，又是全文的结构线索，题目通俗、醒目、简明、概括，全文紧扣题目进行说明，层次分明、结构严整。
给课文划分段落（见书） 按课文内容讲解（见教参）
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 讲解书后练习 《自然·生活·哲理》序 作者介绍（略）
“序”即序文（或“序言”），一般是写在著作正文之前的文章，有的“序”是作者自己写的，多说明写出宗旨和经过；也有别人写的“序”，多介绍或评论本书内容，本文就是冰心为散文集《自然·生活·哲理》写的序言。
多数序言具有说明的性质，这篇序言概括介绍了《自然·生活·哲理》这本散文集的内容和形式特色。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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高一语文：短文两篇教学设计
