历史教学设计总结
篇一：历史课堂小结的技巧
历史教学中得出的几点方法总结和教学注意问题 一、选择题和非选择题的基本做法。 【选择题】： 1、准则：稳、准、狠
2、方法：排除法、排误法、符合题意法（明确考查点）、逻辑推理法、代入法等。
3、步骤：审题（时间、空间、主语、定语）明确题目的命题意图和考查点——分析四个选项（逐一分析）——确定答案（最符合题意的）
【非选择题】
1、准则：胆大心细、步步为营、前后照应、史论结合、课本知识和材料信息相结合。
2、步骤：
（1）审题：明确要求（回答的内容、限定词、回答的依据、分解为几个小问题）。
（2）带问题读材料从材料中获取有效信息（表层、深层）【具体方法】为（材料的出处、时间、地点、人物、观
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点、材料的主题关键词、材料的开头、结尾。根据标点符号划分层次逐层提炼。
（3）结合课本知识按题目要求加工信息。
（4）组织答案（史论结合注意材料之间问题之间的内在联系）
序号化、要点化、准确化、注重史实、书写工整。 二、教学过程中注意的问题：
（1）继续强化基础知识的落实。学生在回答问题时白话连篇史实运用不清。
（2）强调知识点的相互联系构建不同维度的知识体系以便于学生能够从整体上考虑历史问题。
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（3）强调知识的灵活运用和大胆的使用因为很多时候答案的要点就是我们经常挂在嘴边的主干知识而很多学生把它考虑的过于复杂而不敢使用。让学生记住一个公式：材料的有效信息+课本知识来组织答案要点。
（4）突出历史概念和历史知识的阐释和解读。从考试的趋势来看通过创设情景来考察学生对于历史知识的理解。经常告诫学生：万变不离其宗增加学生的信心减少考试的恐惧感让学生感觉到不管你怎么变化只要我静下心来一定能找到突破口。
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（5）加强学生思维角度的训练并经常从这些方法去思考问题。比如政治、经济、思想、科技教育文化、对外关系；积极、消极或局限性；主要、次要、国内、国际等。从而使学生思考全面不至于丢掉知识要点。
（6）特别重视对于材料中信息的运用甚至在必要时摘抄原文这在平时阅卷中特别突出很多时候学生抛开材料回答问题。
（7）强调学生多通读课本（不管大字还是小字部分）就像读小说一样这样有利于帮助学生形成系统的知识体系和加强对历史的理解还有就是考试时就不拍“切入点”细了。
（8）加强历史题的解题方法的训练和总结、概括自己做题的基本公式。
A、审题至少读两遍注意到审题时关注的问题。 B、如何分解材料和分层提取信息的方法。对于材料中的信息大胆的运用必要时直接摘抄。同时注意养成一个习惯不管什么时候答案组织时：材料+课本知识的结合。
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篇二：历史教学设计与反思
北师大版初中历史九年级九年级上册第一单元跨入近代的门槛第2课探险者的梦想
课题：第2课探险者的梦想
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