人教版三年级语文下册《妈妈的账单》 教学设计
【教材简析】
《妈妈的账单》是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长 。 【设计意图】
“略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。”而阅读教学中的学法指导又不可能是机械地、独立地灌输，只能是自然地渗透。针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。 教学目标：
（1）知识目标：在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（2）能力目标：以“人物丰富的内心世界通过具体的行为动作来展现，同时人物的行为动作的背后也隐含着丰富的心理活动”为切入点，体会人物的心理活动的描写，感受文章中母亲对
子女的无私无价的爱。
（3）情感目标：通过对两份账单的学习，唤起学生的生活体验，回忆生活中妈妈为我们
做的最有记忆的事情，体会母爱的无价无私，并以实际行动报答母亲。 教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程：
一、认识账单、引入新课
谈话：（出示记录银钱货物出入事项的单据图片）同学们这是什么？教写“账单”中的“账”字。生活中你见过哪些账单？ 二、初读课文，整体感知
1、结合导读，利用学习工具自读课文，碰到难读的词语或句子可以先画出来然后反复地读。
2、检查自学情况（出示难读难懂的词）：
芬尼 报酬 塞进 （读音） 蹑手蹑脚 小心翼翼 （说话） 如愿以偿 羞愧万分（理解意思、指导读词）
3、“如愿以偿 羞愧万分”这两个词分别出现在什么情况下？读课文找答案。 三、研究账单，感受母爱
（1）学习彼得的账单。
出示彼得账单齐读。边读边想，从这一份账单上，你看出小彼得是个怎样的孩子？ 师：懂事的彼得的确帮大人做了不少事，那他为什么会想到向妈妈索取报酬的呢？自由读一二自然段。指名学生回答。
（2）研读“妈妈的账单”。
1、（出示妈妈的账单） 看看有什么特别的地方？指名读一读。
2、请你再仔细地琢磨这份账单的每条款项，一条一条地读，读到哪条款项的时候特别感动？从这份账单中你看到了一个怎样的妈妈？同桌讨论，指名交流
3、你能补充的妈妈的账单吗？
4、真的要给妈妈付报酬，那到底应该多少呢？读资料，你从中感受到什么？ 5、教师引读感悟妈妈的账单。
6、妈妈为什么都写0芬尼？这是一份（ ）的账单。你能把这种感受读出来吗？带着对妈妈的敬爱之情齐读账单。 四、揭示主题，情感升华
1、读着读着，我们被妈妈这份浓浓的母爱深深感动，读着读着，小彼得羞愧万分，他想到了什么呢？（出示最后一段和插图）
2、谁能把小彼得当时的心情用读出来？ 指名读、齐读最后一个自然段。 3、你觉得此时小彼得会对妈妈说些什么？学生畅所欲言 五、走进生活，学会感恩，
1、播放MTV《母亲》。
2、回忆自己的生活实际，写一件妈妈为你做的最令你感动的事。 此时此刻，你又想对你的妈妈说些什么呢？
3、让我们永远铭记这份爱的账单，让我们再读这份爱的账单，敬祝天下最可敬的妈妈。 六、板书设计：
妈妈的账单
回 报
彼得
爱：无私、无价
妈妈
20XX年6月5日
人教版三年级语文下册妈妈的账单
