最新部编版三年级语文下册《14蜜蜂》第一课时
【市级优质课一等奖教案+同步作业+答案】
教学目标：
1、准确认读课后“概、括”等8个生字，正确美观地书写“蜜、蜂”等12个生字，指导“蜜、蜂、辨”的写法。
2、正确、流利地朗读课文，总结课文主要内容，初步梳理课文脉络。” 3、激发学生了解、观察、探索大自然的乐趣，培养学生热爱自然、尊重自然、爱护自然的意识行为和习惯。 教学重点：
正确认读、规范书写本课生字。 教学难点：
总结课文主要内容，梳理课文脉络。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、播放音频材料，请学生猜动物——蜜蜂。 2、出示课题，随即生字指导教学“蜜、蜂”: （1）指导书写要点。
（2）多媒体播放示范生字书写。 （3）形近字区别学习。
二、作者背景介绍
1、借助资料袋，作者法布尔背景介绍。 2、相关书籍介绍。 三、初读课文，学习生字。 字词句：
1、出示学习导航：
（1）读课文，做到读通、读顺句子。给课文标上自然段。 （2）解决课后生字、词语认读情况。 （3）出示文章内容整体感知 ①教师范读课文内容。
②学生边听边给文章标上自然段。 ③学生自由读文。 2、学习生字：
（1）出示生字带拼音，是带领学生认读生字。
概 阻 括 误 逆 陌 超 蜜 蜂 辨 跨 检 查 确 途
①学生自由认读生字，提醒学生掌握不好的生字多读几遍。 ②生字巩固：学生去拼音认读。 （2）出示需书写的生字，指导书写。 ①出示“阻、陌、跨、括、辨”。 ②多媒体示范生字书写。
③出示形近字区别记忆。
④出示生字，请学生正确规范书写。 （3）多音字
①出示多音字“几、尽、闷”。 ②掌握多音字的正确读音。
③出示多音字所在的长句子，指导朗读。 四、回归课文，再读品悟。 1、出示学习导航：
（1）概括文章写了一件什么事情？
本文写了法布尔通过实验，证实了蜜蜂有辨认方向的能力。 （2）课文围绕实验具体写了那几部分？尝试概括每一部分内容大意。 2、依次出示课文三个部分，总结梳理每一部分主要内容： 第一部分：实验目的（第一自然段） 第二部分：实验过程（第二至第七自然段） 第三部分：实验结论（第八自然段） 五、阅读推荐：法布尔的《昆虫记》。
六、知识拓展：为什么蜜蜂蜇人后自己也会死掉？ 七、课堂小结
本节课，我们认识并美观地书写了课后生字。总结概括了文章的主要内容，在梳理了文章主要脉络的同时，也了解了作者法布尔所观察的“蜜蜂辨认方向能力”的原因。大自然对于人类而言神秘而且友好，疫情的阴霾已经过去，春天已经到来，我们一起相约：在爱护自然与尊重自然的前提下，有机会也跟着法布尔
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