人教版一年级语文上册《青蛙写诗》教学
设计
人教版一年级语文上册《青蛙写诗》教学设计 柳耀华
【教材简析】
这篇课文是一年级下学期的学习内容，这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天高兴呱呱呱叫，做诗的情景，以此为情节学习生字，初步认识和了解三种标点符号。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的儿童喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。 【设计理念】
好的课文内容使学生百读不厌，心花怒放，同时也能开启教师的教学智慧。依据教材及学生学习特点，我以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相融合，以阅读带识字，以识字促阅读，让学生在阅读中识字。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法识字，力求构建了一个情境
化、生活化的开放性有生命活力的课堂。教学中，充分优化教学资源，树立大语文观念，适当拓展延伸，丰富教学内容，引发学生个性表达，挖掘学生的潜能，凸显课程校本化研究的特色。设计和教学时，我努力体现三新，即理念新，设计新，方法新；凸现三重，即重识字，重朗读，重创造。 【教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．感悟课文内容，拓展学生思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。
3．初步认识和了解三种标点符号。
4．复习生字，学会写4个，交给多种识字方法，培养识字能力。 【教学资源】
充分利用课件、录音、挂图、实物、生字卡片等教学资源。
【教学过程】
一．创设情境，复习生字
1．出示小青蛙（图片)，和小青蛙交流，打个招呼。 2．创设情境，看图读词语复习生字。（课件演示） 3．引导学生借助拼音认读巩固生字。 4．去掉拼音，开火车认读生字卡片。
二．朗读课文，理清思路
1．五名学生读课文：青蛙写诗的时候，都谁帮了它的忙？
（板书：小蝌蚪 水泡泡 一串水珠）
2．读读二、三、四小节，想想：他们都帮了青蛙的什么忙？
（板书：逗号 句号 省略号） 三．阅读课文，学习生字 学号
1．今天我们认识了几个标点符号？
2．同桌在书上找一找逗号、句号和省略号，互相读一读。
3．在标点符号的大家族中，你还认识哪些标点？ 4．想一想，除了标点符号以外，号还能组哪些词？ 5．书空号字的笔顺，说说书写时要注意什么？ 引出泡串
1．老师吹泡泡，请学生仔细观察。
2．老师吹出了什么样的泡泡？（五颜六色的泡泡 一串串大大的泡泡 ）
3．出示泡和串两个生字。
4．请学生在课文中圈出这两个字。 学泡
人教版一年级语文上册《青蛙写诗》教学设计
