第1章 研究性学习 人口的增长、迁移与合理容量
人口的发展主要表现为人口的增长，伴随人口增长的是持续不断的人口迁移，交通运输的日益便捷，为人类的迁移提供了更多的机会。可以认为，今天世界人口的分布是世界人口增长和迁移的结果。
课程标准对本章作以下活动建议：运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式和人口迁移的特点。本着此建议，特制定了如下研究活动： 1.研究课题：调查家族人口的增长和迁移
2.课题目标：调查自己家族（3~4代）人口增长和迁移的状况，了解自己家族人口变化的特点，并试着分析产生变化的原因。 3.操作步骤 (1)准备工作
◆制定一个关于家族成员（包括已逝成员）情况的调查计划。持续时间为3周。 ◆调查家族中每个成员的出生地、迁移经历、受教育程度及每代人的生活水平。 ◆统计每代人的人口数，绘制人口迁移路线图。
◆将全班分成六个大组，每组7~8人，设组长一名，讨论各自的调查结果，由组长负责把大家的结论写成调查分析报告。 (2)实际操作
利用课余、休息日通过向自己的长辈们询问或查阅家谱，调查自己家族（3~4代）中每个人的出生地、迁移经历、受教育程度及每代人的生活水平。在调查之前，首先制定调查计划，建议使用如下表格：（由于每个学生的家族史不同，每代之间的人口数差异也很大，因此表格还需学生根据自己的实际做些修改）
代 曾祖父母 称谓 祖父母 父母 我 （3）根据表格绘制图表：
让学生将调查的关于家族成员的人口资料进行分析整理，并绘制人口迁移路线图。建议使用以下图表： 假设家庭成员中的某人一生中共迁移三次。学生需在此图中按迁移的大致方向绘出简单的折线图，并标注地方名称及到迁移地的时间。
出生地 迁移经历 受教育程度 生活水平 北迁移地甲(时间)迁移地丙(时间)迁移地乙(时间) （4）总结：本章学习结束时，六个组的学生分别讨论各自的调查结果，由组长把结论写成调查报告，各小组把调查报告在全班交流。
（5）效果评价：本章课题与生活联系紧密，通过调查研究，使学生对人口增长和迁移有了更加深刻的认识。
出生地(时间)
高中地理第1章 研究性学习 人口的增长、迁移与合理容量中图版必修二
