密州小学少年宫
时 间 心理咨询 小组活动记录
第二周 地 点 心理咨询室 辅导教师 杨帆 辅导对象 王某 上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；精品文档，超值下载 问下课时，经常无缘无故的欺侮同学，偶尔也有偷窃行为发生，如翻同学题表书包。有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。现 所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。 1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。活动过要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。 2、采取情感导入策略正面转化。首先用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我程 就在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理，我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感，应该用真心和诚实来获得同学们的信任。随后，我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。后来在
班级活动中，我尽量给他创造施展才能的机会，帮助他树立信心和培养他的荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家庭。 3、多给他以榜样教育。我采取积极措施，从身边的榜样教育他，让他认识到自已的不足，让他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜样的途径，鼓励他争做别人的榜样。 4、和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德行为，为他创造一个健康、理想的活动环境。 活动效果
他感受到了老师,同学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生.
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时 间 第四周 地 点 心理咨询室 辅导教师 辅导杨帆 对象 刘某
乖巧,能说会道,对人热情,肯帮助人,尤其喜欢帮老师干活.但容易激动,脾气问题暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难. 表现 1,建立良好的帮教关系.作为班主任,我经常利用上课及课余时间,多与案主接触沟通.上课时,尽量多提问他,多给他表现和发言的机会,并对他进行适时的鼓励和表扬, 2,系统脱敏训练.通过导入式或自我想象的方式让案主活动过去想象犯错误后的后果,这样多次的反复后,自觉地对自己的言行加以控制,降低犯错率. 3,提供学习榜样.提供可模仿的老师,同学的榜样示范来增强行为的认知.程 如把案主跟优秀学生编在一起坐,编在一个学习活动小组. 4,激励法.按斯金纳的操作条件反射学说的观点,学生的任何行为都可通过一定的强化物来塑造.在辅导中,我用奖小红花等方法,只要主能按教师的规定去做,就能获得教师的一次特殊奖励. 活动效果 该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.
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心理咨询活动记录文稿
