通高中体育与健康课程标准(2017年版)》和理论组骨干参与研制的《高等学校体育学类本科专业类教学质量国家标准》已由教育部正式颁布。展望2018年，理论学科组的重点工作有以下几项：1.组织参加在美国田纳西州州纳什维尔市举办的2018年SHAPE America年会、ICSPAH年会和中美体育院系院长系主任论坛。2.继续开展国培计划体育骨干教师培训、各地校园足球教师培训、体育教研员培训等各类教师培训工作。3.继续做好教育部以及各省市的学生体质健康抽检工作。4.继续推动《中小学体育教师培训课程标准》的研制工作。5.举办第十六届全国高等院校体育院系院长系主任研讨会。6.积极推动全国学校体育联盟(体育教育)、京津冀体育院校教学联盟、丝绸之路教师教育联盟等各类联盟的相关工作。7.推动《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》、《高等学校体育学类本科专业类教学质量国家标准》颁布后的应用推广工作。8.推动“中国健康体育课程模式”在全国的应用，进一步推广“体育与健康”MOOC的使用，继续推进各专业各类教材的编写工作。9.继续组织各单位就体育领域重大理论与实践问题咨政献言，充分发挥智库的作用。公共体育组组长毛丽娟教授代表公共体育组作了2017年工作总结。2017年，公共体育组具体开展了如下工作：一是于2017年5月在中山大学举办了全国高校（含高职高专）体育部主任研修班，全国高校的270余名体育部主任（或副主
任、书记）参加。研修班围绕国务院、教育部、国家体育总局等部门出台的体育政策进行解读，着重研讨健康中国视阈下高校公共体育的改革与发展、大学生体育核心素养的培养与教育教学改革、高校校园足球的改革与发展等热点问题。二是承担了《高等学校体育工作基本标准》实施情况的专项调研任务。根据教育部办公厅关于组织开展《高等学校体育工作基本标准》实施情况第三轮专项调研的通知，公体组选调部分专家组成6个调研组，于2017年6月20日—7月15日分赴北京、天津、上海、河北、江西、广东、海南、云南、新疆等省(市、区)有关高校进行现场访谈调研，全面了解《高等学校体育工作基本标准》的贯彻落实情况，重点关注当前学校体育工作中体育教学、课外锻炼、学生体质、校园足球和高水平运动队建设等发展现状。三是积极参加全国学生运动会科报会论文评审、学术会议等。在教育部体卫艺司和教指委直接领导下，公体组委员积极参与组织筹备中华人民共和国第13届学生运动会科学论文报告会工作，拟定征文通知，开展选题指南、论文征集、组织评审等工作。四是加强科学研究，促进学科发展。组织开展了推进教育部教育专项课题《学生运动伤害防控和保险机制研究》《全国学生体育竞赛制度研究》《普通高校高水平运动队管理办法》《全国高校体育教师职称评定调查》以及国家社科基金重点项目《中国百年大学体育文化传承与发展研究》和教育部教
育科学规划课题《我国学校体育运动技能等级标准研究》等研究工作。五是推动研讨制定《全国普通高校体育课程标准》。依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，推动研讨制定《全国普通高校体育课程标准》工作，组建各课程标准的撰写团队，为高校体育课程教学提供参考。六是开展国际学术交流活动。2017年，公体组组织上海交通大学、东南大学、同济大学、大连理工大学、上海中医药大学等5校13名教师，赴韩国参加中日韩东亚体育科学论文报告会。通过开拓国际学术交流平台，促进了中、日、韩三国高校体育工作者之间的相互了解，也促进了学术水平的提高。七是组织开展高职高专体育相关工作。具体来说，有以下几项工作：积极推进《高等职业院校体育课程教学指导纲要》研讨工作；开展行业体育教育联盟组建和课程标准的研制工作；举办第二届全国高等职业院校体育教师教学技能大赛以及全国高等职业院校体育部(系)体育部主任与骨干教师培训班；开展高职高专“一校一品”体育评审工作。展望2018年的工作，公共体育组提出了八点具体思路：一是召开教指委公体组全体委员会议，深入学习学校体育工作的新定位、新方向、新要求，部署加强学校体育工作的相关举措。二是加快推进高校校园足球工作。充分发挥校园足球在高校体育工作中的示范引领效应和教指委在校园足球建设方面的“智囊”作用，加强理论研究和实践探索，为北京体育大学的中国足球运动学院、
同济大学的国际足球学院、云南师范大学的商学院足球学院等高校校园足球发展建言献策、提供支撑。三是推动《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》修订工作，为新时期普通高等学校制订科学的体育课程教学大纲、体育课程建设和评价等提供依据。四是继续举办全国高校公共体育部主任培训(研修)班。根据培训(研修)班实际，探索开展不同层次、不同类型的专题培训，有效突出培训(研修)的针对性。五是推进完成教育部体卫艺司专项任务的研究工作。推进体卫艺司专项课题《学生运动伤害防控和保险机制研究》《普通高校高水平运动队管理办法》等的研究进度，推进《我国学生运动技能等级标准研究》的应用推广以及做好《百年名校校园体育文化传承与发展研究》课题结项工作。六是进一步做好《全国普通高校体育课程标准》的研制工作。加强撰写工作的协同和推进力度，为相关体育课程提供标准范式，推动高校体育教学工作的有序开展。七是继续开展国际学术交流活动。积极组织好2018年在日本举办的东亚体育科学论文报告会参会工作。同时，多渠道开拓国际学术交流平台，增进中国同美国、俄罗斯、欧洲等大学体育工作者之间的相互了解，促进学术水平的提高。八是做好高职高专体育工作。继续做好《高等职业院校体育课程教学指导纲要》以及《高等职业院校体育课程标准》《高等职业院校体育工作评价体系》的研制工作；开展《国家学生体质健康标准》测试内容
为项目的活动；建设全国高等职业院校体育教育联盟；完成“一校一品”示范基地建设项目；启动高等职业院校体育教师“名师工作室”建设工程。听取完三个小组的工作总结与展望，教指委的三位副主任委员分别结合自身工作畅谈体会与感受。廖文科副主任委员建议，教指委的部分重点工作应与教育部体卫艺司的年度工作要点相结合，在时间安排、统筹规划上更科学、合理，更好地发挥教指委在决策、咨询、服务等方面对行政部门的支持、指导作用。在工作计划的内容安排上，作为高校教育教学领域中最高级别的专家组织之一，教指委的工作开展应更突出重点，注重内涵，站位更高，强化高校体育工作的示范与引领作用。此外，下一步高校体育工作的开展要与当前“健康中国”战略进行对接，按照“健康中国”的理念，在体育教育教学活动中体现其精神。为此，他提出了三点要求：一是要培养学生树立健康的理念，通过体育和健康教育，培养青少年一代的体育锻炼习惯和健康行为，具体可通过教师培训、课程设置、试点推广等手段；二是要加强培训，注重健康课程培训的标准化，有效设计健康教育的培训标准和培训内容，同时，在培训过程当中要注重与中小学课程改革相适应、相对接。三是要积极开展学生体质健康标准的评比工作，把体质健康标准作为杠杆，充分调动学生参加体育锻炼的积极性。陈佩杰副主任委员围绕学生体质测试工作以及学生体育素养评价体系的构建研究工作谈了
2017年全国高等学校体育教学指导委员会 工作总结会议纪要
