2017年全国高等学校体育教学指导委员会 工作总结会议纪
要
2018年2月9日，强化学校体育咨询会暨2017年全国高等学校体育教学指导委员会工作总结会议在北京首都体育学院召开。全国高等学校体育教学指导委员会主任委员、教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长，教指委副主任委员、原教育部体育卫生与艺术教育司巡视员廖文科，教指委副主任委员、上海体育学院院长陈佩杰教授，教指委副主任委员、吉林体育学院院长张瑞林教授、教指委顾问、原天津体育学院院长姚家新教授，教指委顾问、上海交通大学体科所所长孙麒麟教授，教指委理论学科组、技术学科组、公共体育组的组长、副组长、秘书长以及联络员等30多人参加了本次会议。会议由教育部体卫艺司体卫处许弘主持。 会上，三个学科组分别就2017年度的工作和2018年的工作计划作了汇报。教指委技术学科组组长王家宏教授首先代表技术学科组作了工作汇报。2017年，技术学科组主要开展了以下几个方面的工作：一是成功组织和举办了2017全国高等学校体育教育专业学生基本功大赛（2017年6月28日—7月4日，安徽师范大学）。本届大赛体现了以下几个方面的特点：一是教育部和教指委领导高度重视，教指委积极筹备、精心组织，准备工作充分，使得大赛顺利、有序进行。二是
竞赛方法、制度设计合理。三是成功举办了校长论坛，取得了良好的效果。四是创新了墙报交流的方式，将传统墙报交流与互联网宣传相结合，扩大赛事的宣传力度。五是通过大赛展示了新一代体育教师的技能和风采，以及良好的体育教师风貌、团队精神和集体荣誉感。二是在云南师范大学成功举办了“全国高等学校体育学研究生导师研修班”（2017年7月18—21日）在云南师范大学举行，全国150多家学位授权点单位的250多名导师参加了本次研修班。研修班围绕传达国务院学位委员会会议精神解读、研究生的科学创新与科研能力、研究生的培养与学术规范、课程建设与教学成果的培育、研究生教育改革与学位论文的设计五大主题开展，体现了层次高、水平高、参与度广的特点。三是组织召开了技术学科组全体工作会议，组织落实本年度的工作计划，就《标准》研制背景下的专业人才培养、教材建设及数字资源建设、如何推动高校体育工作、校园足球与其他项目协调发展等问题展开了深入的研讨。针对2018年度技术学科组的具体工作，王家宏教授提出了六个方面的具体思路：一是进一步研究完善高校体育教育专业学生基本功大赛的规程和举办方案，积极筹备2019年第九届基本功大赛（建议改为每两年一届）。二是继续举办研究生导师研修班和学术沙龙。三是围绕《标准》的颁布与实施，与高等教育出版社紧密配合，启动新一轮体育术科教材的编写工作以及相应的数字化资
源建设。四是召开校园足球推进工作研讨会，重点研讨校园足球发展的瓶颈问题。五是举办各运动项目的师资培训班和教学改革研讨会。六是召开两次工作研讨会，讨论安排本学科组的年度工作计划和议事规章制度，检查督促总结工作。理论学科组季浏教授代表理论学科组作了年度工作总结和汇报。2017年，理论学科组围绕学科发展、专业建设、课程建设、教学研讨、人才培养、学术交流等方面，举办了有氧运动与青少年体质健康国际学术论坛（4月22日，南京师范大学）、“中国健康体育课程模式”应用研讨会（6月和12月，扬州和重庆）、2017年学生体质健康评价与运动干预高峰论坛（6月24—25日，华东师范大学）、2017《体育科学》《中国体育科技》学术研讨会（6月29日，曲阜师范大学）、第十六届华人运动生理及体适能学者学会周年大会（8月21—23日，湖南师范大学）、2017国际体育历史与文化学术大会（10月20—23日，安徽师范大学）、国际体育产业与健康论坛暨法国尼斯国际体育嘉年华济南行活动（10月29日，山东大学）、第五届体育锻炼与心理健康学学术会议（10月29日，浙江大学）、第七届全国体育学博士生导师论坛（11月5日，首都体育学院）、西北师范大学体育系科创建100周年学术研讨会暨西部地区高等院校体育学院院长论坛（11月25日，西北师范大学）、北京师范大学体育学科成立100周年庆典暨第十五届全国高等院校体育院系院长系主任高
峰论坛（12月2日，北京师范大学）、学校体育与心理发展国际论坛（12月17—19日，扬州大学）等各类学术会议。在全国学校体育联盟（体育教育）工作方面，理论学科组积极开展各项活动，推动联盟工作，推进各省分联盟的建设。陕西师范大学牵头成立了“丝绸之路”教师教育联盟，华东师范大学承办了“上海市校园田径联盟成立大会”并担任主席单位，河北师范大学承办了“河北省学校体育联盟成立暨京津冀体育教学国际论坛”，西南大学承办了“核心素养下中国健康体育课程模式教学研讨——第四届全国学校体育联盟(体育教育)大会”。2017年，理论学科组还积极开展各类活动与比赛，取得了良好的社会效应。山东大学承办了“山东省第七届全民健身运动会鹏派杯健身教练职业技能竞赛”；华东师范大学、福建师范大学、河北师范大学等承办了“2017年骨干体育教师国家级培训活动”；西北师范大学承担了2017全国校园足球夏令营(西北区)活动；陕西师范大学承办了中德大学生足球四强赛；广州体育学院承办了全国校园篮球训练营活动；首都体育学院全面推进“京津冀体育一体化”的相关工作，先后举行了京津冀体育院校教学联盟院校间学生游学访学活动，完成了“京津冀体育健身休闲人才培养模式探索研究报告”，举办了“京津冀首届休闲、社体专业学生技能大赛”，完成了NBA中国篮球特色校15个省市的遴选和2000名骨干教师的培训工作，完成了全国和北京市校园足球特色校的遴
选工作和近千名骨干教师及裁判员培训工作，承办了冰雪进校园活动；海南师范大学起草了《海南省普及中小学生游泳教育实施方案》，成立了海南省中小学游泳与救生教育师资培训基地，并完成了首批海南省中小学100名游泳与救生教育师资的培训任务；安徽师范大学承办了2017年全国高校体育教育专业学生基本功大赛等。有关理论组成员所在单位承担了所在省的校园足球、体质健康抽检、体育产业等的规划和评估工作，部分理论学科组成员所在单位完成了体育学科博士、硕士授权点的合格评估工作，部分成员作为专家参加了外校学位点合格评估工作，部分成员奔赴全国各地完成了2017年教育部学生体质健康抽检任务。在教材建设方面，理论学科组按照《高等学校体育学本科专业教学质量国家标准》的专业课程设置，积极谋划好“十三五”期间理论学科教材的整体建设，对《体育社会学》《体育教学论》《体育史》《运动生物力学》《体育保健学》《运动处方》等教材进行了及时的修订；重点实施了运动康复专业主干课教材的建设；聚焦体育产业发展，满足专业人才培养的需要，完成了体育经济管理专业系列教材的出版（高等教育出版社）；为满足休闲体育专业快速发展的需要，启动了休闲体育系列教材的建设。在在线课程建设方面，由华东师范大学打造的中国体育领域第一门MOOC“体育与健康”被评为“首批国家精品在线开放课程”。在其他方面，由季浏教授担任组长修订的《普
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