2011——2012学年度上学期小学五年级美
术《色彩的明度》教学设计
五年级美术《色彩的明度》 ??一、教材分析：
??本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩练习，帮助学生理解什么是明度，让学生体验明度渐变可产生的空间感及节奏美。 ??二、教学目标：
??1. 学习色彩的明度知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。 ??2. 掌握明度渐变的调色方法。
??3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。 ??三、教学重难点：
??1. 学习色彩明度渐变的知识。 ??2. 掌握明度渐变的调色方法。 ??四、教学准备：
??师：范画、水粉笔、水粉颜料
??生：课本、水粉笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。 ??五、教学过程： ??一、组织教学：
?? 课前两分钟 ?? 检查工具，稳定纪律 ??二、创设情境、导入新课： ??1、出示三杯不同蓝色的水
??教师提问：仔细观察这三杯蓝色的水有什么不同？ ??学生：深浅不同
??2、学生自己动手尝试：如何把一种颜色变深变浅
??教师：老师在你的桌子上放了三种颜色，请同学们尝试用这三种颜色调出深浅不同的蓝色。 ??学生调色 ?? ?? ?? ?? ??
??展示学生的作品
??教师：你是怎样调出深浅不同的蓝色的？ ??学生：加白色变浅变亮，加黑色变暗
??教师总结： 这种颜色深浅的变化我们称它为色彩明度的变化。今天我们就用水粉颜料来表现色彩的明度，创作一幅用色彩明度渐变的美术作品。 ??板书：色彩的明度
??三、新授 ??(1)、欣赏图片
??提问：如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？ ??让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。 ??1、欣赏老师准备的范图
?? 这种以色彩明度渐变来创作的画给你带来什么样的感受。 ??2、欣赏优秀学生作品 ??(2)、老师示范：
??教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
??（3）、学生练习：
??要求：1. 独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。 ??2. 用水粉颜料色完成作业。 ??（4）、 评价 ??学生优秀作业展示 ??四、课后延伸
??寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。 ?? ??
学年度上学期小学五年级美术《色彩的明度》教学设计
