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部编新人教版二年级语文下册《20、蜘蛛开店》教
学设计教案
20 、蜘蛛开店 教学目标: 1、会认店、蹲等 16 个生字，会写店、决等 9 个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。 3、学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。
教学重点：
识记生字词，把握故事内容。 教学准备： 课件。 教学课时： 2 课时。
第一课时 一、趣味导入：
上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。
那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？ 1、出示图片：
蜘蛛 河马 长颈鹿 蜈蚣（学生自由举手回答） 2、同学们真棒，都答对了。
那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？
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我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。 二、初读课文，整体感知，学习生字：
1、轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
2、合作识字。
在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。
3、全班交流汇报，教师识字方法引导。 （出示课件） （1）偏旁归类识字： 蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣 （2）加偏旁识字： 店、编、露 （3）联系生活识字：
口罩的罩，照顾的顾，交换的换，匆忙的匆 （4）齐读、开火车读、指名读。
4、检查单字的认读情况。 （出示课件） 三、朗读课文： 指名分自然段读课文，师生共同正音。 再读，以自己喜欢的方式自由读课文。 找一找：
（1）蜘蛛为什么要开店？ （2）蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？ 3、交流反馈。 四、学习第 1 自然段：
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1、指名学生读第 1 自然段。
2、从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？（好寂寞，好无聊） 3、寂寞无聊是什么意思？哪位同学来说一说？ 4、教师结合生活实际讲解词语。 五、指导书写：
1、学生互相交流写字方法。
2、学生提出难写的字，教师指导书写。
3、学生写字，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。 评议学生写的字，积累学生喜欢的本课词语。 六、布置作业：
1、熟读课文，抄写生字词语。 2、完成《写字课堂》中的练字。 第二课时 一、复习导入： 1、指名认读生字。 2、开火车读词语，齐读。 二、学习课文：
1、自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，要卖给谁。 （学生讨论，教师总结） 口罩编织店口罩河马 围巾编织店围巾长颈鹿 袜子编织店袜子蜈蚣 2、学习第 2-4 自然段： （1）小组合作朗读，思考：
这几个自然段讲的什么？（蜘蛛开了口罩编织店） （2）蜘蛛为
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什么开口罩编织店？（因为口罩织起来很简单。
） （3）蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱？（一元钱）你觉得一元钱贵不贵？为什么？ （4）蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是（河马）。
给河马织口罩简单吗？（不简单）为什么？（因为河马的嘴巴那么长）所以蜘蛛感叹道口罩好难织啊。
（指导学生体会简单到难的变化） （5）出示句子：
河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
①指名同学读句子，指导读出万分感叹，如释重负的感情。 ②学习工夫终于两个词语。 ③请同学用终于练习口头说句子。 3、出示第 5 自然段： （1）学生自由举手朗读。
（2）蜘蛛觉得围巾织起来很简单，你们说对吗？ （3）同学们都说得很有道理，下面我们继续学习课文，看看织围巾到底简不简单。 4、根据前面的学习方法，学生分组学习第 6-8 自然段。 （1）分组讨论，小组长按照合作要求指导学习课文。 （2）教师总结学习反馈。
（蜘蛛卖围巾，碰到长颈鹿，长颈鹿的脖子和大树一样高，蜘蛛足足忙了一个星期才织完围巾。 可见织围巾也不是一件简单的事情。
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） 5、指名读第 9-11 自然段。
（1）最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛的反应是怎样的？（吓得匆忙跑回网上） （2）蜘蛛的反应告诉我们这织袜子也不是一件简单的事情。
6、学完了这个故事，你知道了什么道理呢？（做任务事情不能只图简单） 三、复述课文，讲故事：
1、小组内交流故事内容，派代表上台讲故事，为讲得好的同学给予奖励。
2、课文的最后，蜘蛛跑回网上，那么蜈蚣的袜子到底织没织出来呢？如果你来开店，你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢？请大家把你们想到的故事写下来，并讲给爸爸妈妈听。 四、指导书写：
1.仔细观察书写这些字时，应该注意什么？学生全班交流。 2.教师重点指导。
3.学生临摹，教师巡视指导。 4、展示，全班互评。 板书设计：
20、蜘蛛开店 口罩编织店口罩河马 围巾编织店围巾长颈鹿 没有坚持精神 袜子编织店袜子蜈蚣 作业设计：
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部编新人教版二年级语文下册《20、蜘蛛开店》教学设计教案
