杭州市大学路小学教学预设关注点
课题 5.爱书藏书 课时安排 2 张勤 1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。 教学目标 2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。 3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。 四年级3个班，整体水平比较平均，课堂纪律较好，美术活动能力较强。四（1）班学生能力差异相对较大，部分同学动手能力较弱，是重点关注班级；四（2）班大部分学生水平较好，学情分析 课堂学习气氛热烈，但少数同学能力差并喜欢随便讲话；四（3）课前准备 班整体水平平均，学生领悟能力较高，上课纪律很好。在教学中根据各班情况设置符合班级学期的教学方式。 教学准备 有关藏书票资料、作品、制作材料。 自主预习 收集有关藏书票的知识和图片资料，带一本自己最喜欢的藏书。 小组合作预设 合作任务 任务一： 交流课前收集的关于藏书票的知识。小组代表汇报交流。 任务二： 交流藏书内容。 任务三： 欣赏藏书票，明确藏书票的特点及制作方法。 具体实施 学生以小组为单位，欣赏并交流课前收集的藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较。 学生展示自己最喜欢的一本的藏书，互相交流，说说为什么最喜欢它？ 出示几张藏书票，学生以小组为单位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的？ 每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充。 差异指导（个辅） 个别辅导： 四（1）班：王奕翀、韦晨、黄宇祺、 四（2）班：李谌易、楼天意、余永强 四（3）班：段乐乐、华恒毅、胡唐旗、 辅导要点： 指导学生如何刻制图案。 指导孟闯、冯志岩如何印制。 分层作业设计 A 设计一张与自己心爱的书籍相配套的藏书票。 国际藏书专用标志 临摹课本上的范作。 B 板书设计 EXLIBRIS 教学反思 学生对藏书票有一定的情感基础和生活经验，但没有系统、完整地赏析过其艺术特征，对其特点和来历比较陌生。此外，学生已掌握了基本的纸版画的制作，但用此工艺来制作藏书票还是第一次，特别是要制作出画面简洁、有情趣的藏书票对学生来说是一个挑战。教师可以通过多种教学形式与手段，让学生掌握技巧，感悟方法，提升其造型与设计能力，引发学生对藏书票文化的思考。
四下美术教案爱书藏书
