《牛顿第三定律》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道作用力和反作用力的概念。
2.理解牛顿第三定律的确切含义 ，能用它解决简单问题。 （二）过程与方法
通过教学使学生体会研究物理规律的方法， 培养学生的思考能力。 （三）情感态度与价值观 1．2．
二、教学重点
1．本节教学的重点是认识并理解作用力和反作用力的关系，学生不应把对它们 的认识 停留在大小和方向上。学生应该掌握对作用力和反作用力的正确判断。
2.作用力和反作用力的关系与平衡车的关系有相同之外，也有不同之处，学生常常把 两种力混淆。
三、教学难点
两个相互作用力是大小相等的，但对两个物体产生的效果往往也是不同的 要通过对问题 的分析解决学生头脑中不正确的认识。
四、教学准备
多媒体课件、粉笔、图片。
五、教学过程
新课导入：
人在划船时用桨推河岸，发生的什么 现象呢?船离开了岸。这个问题在初中已经研究过，当时对这个问题的解释是：物体间力的 作用是相互的。当一个物体对另一个物体施加力的作用时，这个物体同样会受到另一个物体 对它的力的作用，我们把这个过程中出现的两个力分别叫做作用力和反作用力。下面进一步 来研究两个物体之间的作用力和反作用力的关系。
新课讲解：
一
我们通过几个实验来研究今天的内容。通过实验大家 要总结出作用力跟反作用力的特点及其关系。在实验中大家要注意观察现象，分析现象所说
实验1
片。当
实验
在桌面上并 排放上一些圆杆，可用静电中的玻璃棒。在棒上铺一块三合板，
板上放一辆遥控电动玩具小 车。用遥控器控制小车向前运动时，板向后运动；当车向后运
实验3
实验
当两辆小车上各固定一根条形磁铁， 当磁铁的同名磁极靠近时，放手小车两
实验的一端。当
把两辆能站人的小车放在地面上，小车上各站一个学生，每个学生拿 着绳子
实验分析 ：①相互性：两个物体间力的作用是相互的。施力物体和受力物体对两个力
来说是互换的，
②同时性：作用力消失，反作用力立即消失。没
③同一性：作用力和反作用力的性质是相同的。这一点从几个实验 中可以看出，当作用力是弹力时，反作用力也是弹力；作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦 ④方向
实验6
⑤大 小：
二、牛顿第三定律
弹簧秤对拉，观察两个弹簧秤间的作用力和反作用力的数量关系可以
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等方向相反，作用在一条直线上。
既然两个物体间的作用力和反作 用力是大小相等的，为什么会出现这种情况：鸡蛋与石头相碰时，鸡蛋破碎而石头不破碎； 马拉车时，车会向前走而马不后退呢
鸡蛋碰石头和石头碰鸡蛋的都是鸡蛋破碎，同样大 小的力作用在两个物体上会产生不同的效果。效果不同是什么原因呢
这个效果由物体本 身的特性和物体受到其它力的情况有关。物体能够承受的压强大就不易损坏；物体是否发生
三、作用力、反作用力跟平衡力的区别 。
前面学习物体受到的平衡力的关系时曾提到，它们大小相等、方向相反、作用在一条直 线上，平衡力跟作用力和反作用力有什么不同呢?下面通过列表的方式加以比较。 作用力与反作用力 平衡力 1. 2.
受力物体 力的性质 两个 同一个
相同 同时性 同时
相同或不同 可不同（这时已不叫平衡力了）
人教版物理高中必修一《牛顿第三定律》教案
