《核舟记》的说课稿

《核舟记》的说课稿

《核舟记》是省编语文教材第三册第一单元的第三篇课文现就教材、教法、学法及教学程序四方面加以说明 一、说教材 (一)教材概述

《核舟记》是一篇介绍一件精美工艺品的小品文具有浓厚的文学色彩全文仅400余字却描述了整个核舟的全部景物语言见解生动严密在教学时应采用多种形式引导学生掌握重点词句领悟文章内容培养文言语感同时要引导学生体会文章是如何按照空间顺序有条不紊地介绍事物特征的方法体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和智慧增强民族自豪感 (二)课型演示活动课 (三)课时两课时

(四)教具投影片多媒体课件 (五)教学目标

1、基础知识目标：练习诵读培养语感品味、积累语言提高文言文阅读能力

2、阅读能力目标：领会介绍核舟的顺序和详略理解各具鲜明特征的人物神态、情趣

3、写作能力目标：掌握“握抓住事物特点进行说明详略得当”的写法

4、思想情感目标：了解我国古代工艺美术的卓越成就培养民族自豪感

(六)重点、难点 重点：目标124 难点：目标3

(七)课型、教学目标及重难点确定的依据

《九年制义务教育全日制初级中学教学新大纲》第二部分第一款：整体感

知课文……对课文的内容、语言和写法有自己的心得能提出看法和疑问这是初中语文教学的重点内容第三部分第三款、四款、五款“在教学中要重视的问题”中指出：要重视学生思维能力的发展要重视培养学生的创造性思维教学过程（）应突出学生的实践活动指导学生语文实践的机会提倡灵活多样的教学方式因此将课型定为演示活动课

大纲在“教学目的”中明确提出：“在教学过程（）中进一步激发学生热爱祖国语文的感情……提高文化品位和审美情趣”第三部分“在教学中要重视问题”中明确：要从语文学科的特点出发使学生在潜移默化的过程中提高思想修养陶冶道德情操培养审美情趣本文介绍的是一件精美的工艺品——“核舟”文章抓住了“核舟”的特点细致地描述了它的艺术形象赞扬了雕刻家的精巧构思和高超技艺也显示了我国古代工艺美术的卓越成就是培养民族自豪感的绝好材料所以确定了本文的情感目标4

省编语文教材第三册第一单元的教学要求是抓住事物特点进行说明从而提高这方面的听说读写能力本单元是学生在初中阶段集中学习说明文的起始单元《核舟记》是本单元的第三篇课文是第三册所学的第一篇文言文而我们前两册所学的文言文主要是记叙性的文章第三册却以说明性为主因此这篇文章可说是两者的过渡对于学习古代文章的文体有很重要的意义从整个单元的教学要求来看《核舟记》是前两篇课文《中国石拱桥》和《祖国的大豆》的深化由于本文是一篇文言文因此在理解文句的基础上了解课文是怎样抓住特点进行说明也就成了本课应完成的教学目标学习此文后要求学生能鉴赏、能翻译、会写所以确定了目标2、3、4 二、说教法

这是一篇具有浓厚文学色彩得的小品文根据本课的教学目标和重点难点我准备采用创设情景、指导朗读、品析语言等方法进行教学 课堂教学中教师的引导及教材是学生感知和观察的对象学生通过教师适时、恰当的引导讲解和教材所展示的内容经过思考获得对客观世界的认识这种观察与思考是有计划有目的的积极思维过程是一种“思维知觉”也决定了教学过程（）必须遵循“双主原则”鉴于此教学本文的指导思想为：创设情境引起学生有意注意；提出问题引导学生讨论比较激发学生思维热情参与

除了创设情景外还要通过指导朗读把无声的文字变成有声的语言生动地再现作者的思想感情使文章如出己之口如出己之心使文章