高中音乐_华夏音乐之光教学设计学情分析教材分析课后反思

《华夏音乐之光》教学设计

一、教学目标：

1、认识几种具有代表性的中国古代乐器，了解中国古代音乐发展的线索与贡献；

2、了解古琴并听赏古琴曲《酒狂》，体会古代音乐中蕴含的人文内涵； 3、能够有感情有韵味的演唱《阳关三叠》，培养对古代艺术的热爱。 二、教学重点：

1、了解古代乐器的种类，重点是其代表乐器编钟； 2、介绍古琴，欣赏并分析古琴音乐。 三、教学难点：

《酒狂》中哪些方面能描写醉酒状态。 四、教学过程： 一、导入：

1、看古代音乐视频片段，提问：视频中的音乐是哪个时期的音乐？ 2、教师引领学生说出古代音乐的题目。 二、新授课 （一）八音

1、简介八音历史，出示图片，重点“丝”“匏”类乐器。 2、曾侯乙编钟

（1）被称为世界奇迹的原因并板书；

（2）编钟在现实生活中的运用（视频、音频）。 3、《八音和鸣-楚调》

（1）简介此曲由来；

（2）播放前思考问题：视频中出现了哪些古代乐器，结束后出示图片。 （二）古琴

1、介绍古琴兴盛时期社会背景；

2、展示古琴，简介相关知识和其传奇之处； 3、视频示范古琴的三种音色； （三）琴曲《酒狂》

1、渲染社会背景引起兴趣，导入； 2、简介《酒狂》，出示减字谱；

3、思考问题：曲谱中哪些方面能刻画出他们醉酒的的状态，再聆听；讨论一分钟后共同找出三方面；

4、提问：神态动作上的恍惚不稳实则想表达什么，引导学生回答出实质；

5、聆听龚一版本《酒狂》，对比鉴赏说不同。 （四）琴歌《阳关三叠》

1、《送元二使安西》配乐朗诵导入；

2、看下发的歌词，让学生说出为何起名《阳关三叠》，并聆听初叠； 3、学唱四遍：师配乐范唱、师带生唱、学生独自唱后改错、学生配乐唱；

4、一分钟演练后，学生表演《阳关三叠》，朗诵配乐加入。 三、拓展

欣赏器乐（二胡）和合唱版本的《阳关三叠》，通过语言渲染将情感升华。 四、小结

这节课我们了解了八音，重点是其中金类乐器的编钟；鉴赏了一首琴曲和琴歌。古人的智慧和情怀绝不仅仅止于此，对于中国古代音乐，我们要怀有好奇心和敬畏心，这样是传承他们很好的方式。

《华夏音乐之光》学情分析

经过课前的谈话了解，学生更多愿意听流行歌，古曲知之甚少。若平淡无奇地讲授定会让学生感到疲倦，因此要注意内容的“接地气”以及语言的渲染。

高中生对于历史和古诗了解较多，可以通过时间的发展脉络和《送元二使安西》等学生接触过的知识激起兴趣。

高中这个阶段已经可以由感性的判断转为理性的分析，一些深入探讨的问题和精神上的升华都可以在提出的问题和拓展部分进行实施。这可以将德育潜移默化地渗透。

《华夏音乐之光》测评效果分析

通过课后测评，得到了学生对于课堂学习效果的反馈，得到了令人满意的效果。

选择表演《阳关三叠》的学生较多，经过后来现场实地表演确认，发现许多学生不但能把“劝君更尽一杯酒”表现出来，更能将前两句写景的部分表现得惟妙惟肖。选择表演其他中国古乐的同学，选取了中国古代音乐中经典且广为人知的部分，在全班同学面前配乐表演后，

大家都能说出古乐的名字，可见表演的精彩和对音乐的理解。

这些表现都说明通过本节课的学习，学生对于中国古代音乐，对于中华传统文化有了深刻的认识。表现出强烈的民族自豪感以及弘扬中华民族传统音乐的医院。

《华夏音乐之光》教材分析

《华夏音乐之光》是湖南文艺出版社音乐课本中第四单元的第一部分。

本课共精选了六首中国古代不同风格形式的作品，包括导入、《酒狂》龚一版本的对比、新闻联播中出现的古乐和三首教材中的音乐。第一部分以《八音和鸣-楚调》为中心，此作是古代器乐合奏曲的经典。中国古代按乐器的材质将其分为八类，全部讲解并不现实，遂重点介绍了被称为世界奇迹的曾侯乙编钟，此处是渗透德育的重要契机。第二部分首先介绍了古琴的相关知识，然后讲解《酒狂》。课本选取这一首著名古琴曲是为了让学生体会古琴文底蕴。琴曲《阳关三叠》从古代传唱至今，是中国古代音乐传承与发展的体现。

通过聆听和分析这些作品，了解中国古代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国主义情操和民族自豪感、拓宽音乐视野，增进他们对中国古代音乐文化的热爱之情。

《华夏音乐之光》课后评测练习

以宿舍为单位，从以下评测中任选一项完成，课后分享和展示学习成果。

1、表演《阳关三叠》，两人朗诵，两人表演。

2、搜集其他中国经典古乐，可以是由诗改编也可其他，形式不限但要有特色，能让人看出演的哪段音乐。

《华夏音乐之光》课后反思

华夏音乐之光一课作为第四单元第一课，是非常有利于渗透德育要素的一节。本节课要在潜移默化中影响学生，顺着时间的线索向前走，让学生感受浓郁的人文情境，对中国古代音乐产生好奇心和敬畏心才能达到本节课的目标。

本节课是以时间为线索展开对中国古代音乐的鉴赏，高中生对于中国历史和古诗比较了解，所以可在教学设计中顺着时间走，并在内容中适当加入诗词要素。本课从音乐和乐舞开始，引入八音及《八音和鸣--楚调》。在让学生了解了社会背景后，学生会自己顺理成章地说出《酒狂》的相关知识，这就把学生罩在了一个情感框中，接下来《阳关三叠》的进行也就容易、自然的多了。

《阳关三叠》的教学过程中，为了让学生更好地体会并投入到这首琴歌的学习中来，我设计了一个请学生上台来表演的机会。在表演前给学生一些准备的时间并提醒学生对于细节的演绎，这样学生才能够耐下心来细细钻研诗中的细节。将音乐和诗相结合，使学生对于情感的体会和把握都更加深入。最终呈现出来对于景物和“更尽”的表现都演绎得淋漓尽致。

此堂课也有一些问题存在，就是因道具器材等没能将古琴带上课堂。虽然用了视频和钢琴演奏来弥补，但没能让学生现场体会古琴的音色和意境是不足之处。

《华夏音乐之光》课标分析

音乐是人类文化的重要形态和载体，蕴含着丰富的文化和历史内涵。《普通高中音乐课程标准》中要求：“普通高中音乐课程应将我国各民族优秀的传统音乐和反应近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。”还要求“通过音乐教学，使学生树立平等的多元化价值观，珍视人类文化遗产，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。”

“华夏音乐之光”一课选取了中国古代音乐中的精华。作为本单元的第一课，聆听和分析这些作品，有利于培养学生对于古代音乐文化的热爱、建立民族自豪感以及激发爱国情怀，树立平等的多元化价值观，增进学生的音乐文化素养，对于德育和美育的提升。