玉麦二中学校8年级信息技术教案 授课教师：
活动1：认识数字图形图像 教学目标： 一、知识与技能 1、 了解图形图像的用途，认识位图和矢量图的特点。 2、 理解图形分辨率的概念及其作用。 3、 了解颜色深度的概念。 二、过程与方法： 通过阅读教材，理解图形图像的特点，通过比较、归纳，理解分辨率的概念及其作用，通过合作探究，认识位图和矢量图的特点，了解颜色深度的概念。 三：情感态度与价值观： 增强用数字图形图像表达思想感情的信心和决心。 教学重点： 图形图像的用途，位图和矢量图的特点，图形分辨率的概念。 教学难点： 位图和矢量图的异同。 教学时间：一课时 教学过程： 教学环节 1、复习 2、导语 3、讲新 教师活动预设 学生活动预设 数字化技术简介 数字化技术的实现 一、位图和矢量图 1、图形：主要指用计算机绘制的，由直线、圆、圆弧、矩形、曲线等组成的画面。 2、图像：主要指用扫描仪、数字照相机等设备捕捉实际场景而获得的画面。 动手实践：打开素材库，查看位图和矢量图，并掌握它们的特点。 二、图像的分辨率 1、定义：单位长度内所含的像素数，用PPI表示。 观察数字化技术是如何实现的？ 思考 阅读 观察特点和异同 什么是图形？什么是图像？ 举例说明什么是图形、图像？ 数字图形图像可以分为位图和矢量图 位图和矢量图有什么不同？分别打开一个格式为JPG或TIF、WMF的文件，逐渐放大图像，观察有什么不同。 1、位图：用像素表示，放大后出现锯齿状边缘，产生失真现象。 矢量图：放大后一般不失真。 2、适用场合不同：位图占用空间大，而矢量图只需代码，空间较小。 问：我们用肉眼观察图像，有的很清晰，有的很模糊，为什么？ 说一说你自家电视的分辨率是多少？ 应用软件窗口 什么是数字化技术 设计意图 阅读理解 激发求知欲 2、分辨率大小影响因素： 与图像尺寸、图像大小有关 3、 动手实践： 通过实践，总结一下分辨率的大小与什么有关。 4、 显示分辨率： 动手完成第9页实践操作。 5、 输入、输出分辨率： 三、图像的颜色深度： 图像文件大小与像素总量之间的关系，大家阅读教材第13 页，了解它们之间的关系。 按要求操作 阅读理解 1、 你打开的图像的分辨率是多少？ 2、 改变分辨率后另存，看看文件大小有什么变化？ 什么是“显示分辨率”？ 尝试学习调整屏幕分辨率。 阅读教材第10、11页内容，了解什么是“输入分辨率”和“输出分辨率” 图像的颜色信息由各个像素的颜色数据表现出来，通常用颜色深度来衡量有多少种颜色可用于显示或打印图像。颜色深度的单位是“位”，即bit，也成为“位深度” 上图设置的颜色深度是32位。 锻炼动手操作能力 3、课堂补充练习： 阅读教材，继续深度理解位图与矢量图的关系 以及颜色深度的含义。 5、小结： 位图与矢量图的异同 6、课后反思 成功： 不足：
教研组长审批意见：
日期： 年 月 日
活动1：认识数字图形图像
