国家高职教育艺术设计（工业设计）专业教学资源库
教学项目包《产品创意思维训练》提纲
广东轻工职业技术学院艺术设计学院工业设计系
一、项目综述
本项目包作为工业设计专业本质学能核心能力的培养载体，在设计领域具有重要的指导意义。
1、教学目标
（1）教学项目包名称：《产品创意思维训练》
（2）前续教学项目包：《设计手绘表现》《模型制作》《CAID 2D》《CAID 3D》 （3）后续教学项目包：《产品专题设计》
（4）学习目标（能力目标）： 通过产品创意思维训练项目包的学习，提高学生的设计思维发散能力，掌握多种激活创意思维的方法，能够轻松的从生活中寻找到广泛的创意思维以及如何将创意思维应用于产品设计。
2、教学内容 （1）知识要点：
A、在设计创意构思阶段，如何整体客观的考虑问题的方法，如何进行情景转换、挖掘故事；
B、在整个产品设计流程中的跨界体验和过程体验，如何主导产品与人之间的情感交流，将产品与人之间的不可见关系转为可见；
C、在实际产品设计项目中，如何将创意思维转化为真实产品，将创意物化。 （2）能力标准：
A、认知和感悟日常生活中及身边事物中的潜在问题的观察能力和感悟能力；
B、快速构思和手绘表现的能力；
C、快速运用现有材料制作草模，进行发展和展现设计构思的能力； D、参与团队脑力激荡并能积极进行方案沟通的能力； E、将不同事物联系起来进行自然联想的归纳和设计想象能力； F、将创意思维应用于实际项目的产品设计能力。 （3）项目模块：
本项目包共三大模块：A、认知模块；B、体验模块；C、实践模块。三大项目模块训练学习者不同能力，但模块之间又相互联系，循序渐进，组成一套完整的创意思维训练体系。
（8）本质学能:本课程借助多个创意思维练习项目，让学习者打开思维局限、激发无限创意灵感，在掌握轻松的设计思维方法的同时，在设计学习中寻找到自己源源不断的创意思维源泉，为以后的设计工作提供无限帮助。
（4）参考教材（资料）:（略）。 3、教学时间
（1）开设学期：贯穿于整个高职高专工业设计专业的三年教学体系之中。 （2）建议课时：36学时 4、教师资质
（1）聘请外国专家（世界知名的设计师团队）进行指导。 （2）国内“双师型”工业设计专业教师担任教学骨干。 5、教学条件
多功能厅、展厅、workshop教室、相应数量的移动工作台，以启发学生思维为佳，室内室外皆可，以轻松地环境为主。
二、产品创意思维训练之认知篇（初级能力养成） 项目1 爱的表达 项目2 童年回忆
项目3 寻找生活中的错误 项目4 雨伞的其他用途 项目5 上树的方法 项目6 不用筷子吃饭的方法
备选项目： 产品的新诠释、水的收集、改造产品的100个理由、树杈的作用、apple标志上缺口的故事、等待的行为观察、流动的感知、醒的联想。
典型项目：童年回忆
项目名称 童年回忆 每个人都经历过童年，小时候的一些美好的瞬间总是令我们难忘怀……每个同学以图形为主、文字为辅的形式来描述你童年记忆中的最难以忘怀的感情，人物，事件，或者物品……最后在全专业同学面前发布，看看能不能引起共鸣，打动人心。 通过该项目的训练，使学习者养成观察生活的习惯，学会站在儿童的角度来思考问题，反思物与人与事件与情感的关联性，并在其中回到人性的原点，寻找设计灵感的源泉。 情感主导、情境表现、人与物之间的关系。 观察能力，想象能力，手绘与语言表达能力。 问题导向性的行动导向教学(主要为头脑风暴法、思维导图法等)。 项目内容 教学目标 知识点 能力点 教学方法 辅助教材（符合（1）教学录像； （2）相关图片和文字说明； 资源库素材规格） （3）制作的相关材料准备 考核要点 （1）构思新颖，解决问题的亮点巧妙； （2）手绘图形能清楚表达设计思维； （3）优秀的语言表达能力与沟通能力。 （1）作品创意 40% ； （2）手绘表达 35% ； （3）作品发布 25% 。 4学时 考核方法 项目总学时 示例
三、产品创意思维训练之体验篇（中级能力培养）
产品创意思维训练框架-2012-10-14概要
