德州市教育科学规划课题申报--评审书

课题类别： 编号： 重大课题 重点课题 √ 规划课题 √

德州市教育科学规划课题

申报·评审书

课题名称： 农村学校健康体育实施模式研究

课题领域： 体育卫生和艺术教育研究

课题主持人： 李亚静

所在单位： 庆云县崔口镇大齐中心小学

申报日期： 2011-8-30

德州市教育科学规划领导小组办公室

一、课题研究人员基本信息

主持人姓名 行政职务 学历·学位 工作单位 通讯地址 姓名 李亚静 教务主任 性男 别 专业技术职务 民族 汉 出生年月 研究专长 D 1982年4月 体育教学 小学一级教师 专科 大齐中心小学 联系电话 “十一五”课题完成情况 E-mail 庆云县崔口镇大齐中心小学 职务·职称 工作单位 庆云县崔口镇大齐中心小学 庆云县崔口镇大齐中心小学 庆云县崔口镇大齐中心小学 研究专长 体育教学 体育教学 体育教学 邮政编码 253706 在课题组中的分工 健康体育教学“并集模式” 健康体育教学“交集模式” 健康体育教学“主次模式” 课李亚静 小学一级教师 题组赵岩 中学二级教师 主要石元普 中学二级教师 成 员 课题主持人“十一五”期间（2006年—2010年）教育科研情况 主持教育科学规划项目的级别及完成情况 论文或论著名称 发表 或出 版的 主要 论文 或 论著 发表报刊及日期 出版部门 合作人 二、课题研究论证报告 1、课题提出的背景与所要解决的主要问题 （1）课题提出的背景（要点） 中共中央《 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想”。教育部出台的《国家基础教育课程改革指导纲要》全面贯落实了“健康第一”的指导思想，并把传统的体育课改造为“体育与健康”课程。如何将学科性质不尽相同的两门课程（体育课程与健康教育课程) 结合起来，形成一门“体育与健康”课程，是摆在我们面前亟待解决的实际问题。 （2）所要解决的主要问题 探索、对比健康体育教学“并集模式”、“交集模式”、“主次模式”三种模式的优劣，获取最佳的健康与体育融合的“健康体育”课程模式。 2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 （1）国内外同一研究领域的现状分析（要点） 健康体育教育已成为许多国家学校教育的重要组成部分。而体育健康教育标准作为学校体育健康教育的指导框架，在各国都得到了高度重视。比如美国将学校体育健康教育列为基础教育的一部分，制定了相应的国家体育健康教育标准，明确规定了从幼儿园至中学学校健康教育的操作指标。英国教育改革条例将体育健康教育定为桥梁课系列之一，把体育健康教育课的内容融入其他基础学科以及更加广泛的学校生活之中。澳大利亚教育委员会在中小学课程计划中，将“卫生与体育教育”规定为与数学、科学课程等同的一个重点学习领域。 我国自2001年正式启动了国家级基础教育课程改革工作，对目前的学校体育健康教育课程进行研究，并尝试新的设置。 （2）本课题预计有哪些突破 通过本课题的实施，将在健康体育“并集模式”、 “交集模式”、“主次模式”三种模式中探索出最适合农村中小学现状的健康体育教学模式。 3、课题研究的实践意义与理论价值 实践意义 理论价值 4、完成课题的可行性分析 在学校全面进行健康教育的过程中，体育健康教育是较为关键的一部分， 具有重大的意义。把健康教育融人体育教学中 ，改变以竞技体育教学为基本模式的体育教育体系 ．建立“终身体育”、“保健体育”、“快乐体育”、“ 回归自然体育”等多层次、多形式的现代健康体育教学体系，将会使使学生从健康体育教学中受益，养成终身锻炼的良好习惯。 本课题中所提“主次模式”与我国过去的体育课程实施方案基本相同，“并集模式”式与日本的 “保健体育课”实施方案基本相同，本课题的实施成功，将使体育教育与健康教育较为完整地结合起来，成为一门名符其实的“体育与健康”课程。 目前，随着国家对基础教育经费投入的不断加大，各级各类学校的体育场地、设备已渐渐开始能够满足学生体育活动的需求；此外，随着素质教育的不断深入，健康教育课等课程也逐步开足、开全。各级教育管理者也从思想上充分认识到了健康教育的重要性，积极支持教学改革，增加经费的投入，加强师资建设，为本课题的实施奠定了坚实的物质基础，创造了优越的实施环境。 三、课题研究设计报告