一、精神分析学派
填空题：
1.弗洛伊德理论的核心概念是（ 潜意识 ）。 2.本我遵循( 快乐原则 )原则。
3.如果固着于口唇期，则会形成( 口腔性格 )，表现出悲观、依赖、退缩等人格。
4.弗洛伊德认为年轻的男子都有一种热爱母亲而仇恨父亲的倾向，他称之为（ 俄狄浦斯 ）。
5.本能存在两种内本能，即（ 生的本能和死的本能 ）。 6.弗洛伊德认为人格动力包括（ 性 ）本能。
7.本我为人的整个精神和人格的活动提供能量, 这种能量叫 ( 力多比 ) 。
8.弗洛伊德开创了世界上第一个心理学治疗体系，称为(精神分析法 （ 经典精神分析心理治疗技术 )。
9. ( 荣格 ) 是瑞士心理学家、分析心理学家创始人。
10.荣格认为心灵在与世界的联系中是朝着( 内倾和外倾 )两个主要的倾向发展的。
11.集体潜意识的主要内容是( 原型 ) 。
12. ( ) 是阿德勒个体心理学和人格心理学的核心。
13.同一性对角色混乱 这个阶段指12~20岁，相当于弗洛伊德的( 两性期 )。
1. 经典精神分析理论代表人物弗洛伊德把人视为一个能量系统，主张人性( 本恶 )
2. 精神分析学家荣格提出了( 内倾和外倾 )人格维度来说明人格结构的向度。
3.（ 阿尼玛 ）是男子人格中的女性成分，阿尼姆斯是女子人格中的男性成分 4. ( 荣格 )认为人生来就有一个完整的人格。
5. ( 精神分析 )是第一个真正意义上的人格心理学理论体系。。 6. 精神分析学家艾里克森提出了生命周期 ( 心理社会发展 )阶段论。 7. “性器期性格”的人则喜欢（ 冒险 ）。
8. （ 生 ）本能与（ 死 ）本能有时会互相中和甚至互相代替。 9. （ 弗洛伊德 ）是人格心理学的鼻祖，也是精神分析的创始人。 11. （ 精神分析 ）一直被叫做深度心理学，即潜意识的心理学。 12. 弗洛伊德认为人格结构在 ( 5 ) 岁时就已经大致发展完成。 13. 梦被弗洛伊德分成了表层的(显 )梦和深层的( 隐 )梦。 14. 压抑最常见的表现形式是( 选择性遗忘 ) 。 15. 在经典精神分析的治疗方法中，自由联想是精神分析治疗的第( 一 )步。 16. 弗洛姆把性格分为两个部分：社会性格和( )。
17. 统我即（ 自我统一 ），意思是人格的不同部分具有非延续性和非组织性。
18. 阿德勒相信，在问题儿童中，末生儿占的比例最大，但是他觉得，头生儿也有问题。( 自卑感 )
19. 弗洛伊德与荣格主要分歧首先根源于（ 加多比的目的论 ）的实质问题。
20.艾里克森将社会的文化与个体的教养作为人格发展的动力。（ ） 21. 荣格认为两种态度和四种机能可以组合成八种人格类型。（ ）
22. 基本焦虑是霍妮理论的核心概念，她的理论被称为( 神经症理论 )。 23. 弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我的三部结构模型。
24. 本我、自我和超我三个系统如果保持平衡，人格就会得到正常发展，如果平衡关系遭到破坏，人往往产生焦虑，导致( 失调 )。
25. 弗洛伊德按力比多主要投射的身体部位将人格发展分为( 5 )个阶段。 27. 阿德勒认为，要了解一个人，首先应该了解他的( 生活风格 )。 28. 12-20岁的少年面临一种“认同危机”。
29. 荣格认为两种态度和四种机能可以组合成( 八 )种人格类型。
选择题：
1按力比多主要投射的身体部分，弗洛伊德把人格发展分为（ABCD）和生殖期阶段
A口唇期（口腔期） B 肛门期 C性器期 D 潜伏期 2弗洛伊德把人格划分为人格的（BCD） A自信 B自我 C超我 D本我
3弗洛伊德早期把人格分为（BCD） A有意识 B前意识 C潜意识 D 意识
4弗洛伊德根据来源不同分别区分了（ABC） A现实焦虑 B神经质焦虑 C道德焦虑 S理想焦虑 5主要自我防御机制有（AD） A否认 B认同 C分离 D压抑
6容格的心理动力学运用了（ABC） A等值原则 B平衡原则 C反相原则 D顺相原则
7容格认为，人格成分之间以（ABC）三种方式相互作用 A补偿作用 B 对抗作用 C联合作用 D互补作用
8容格将心理治疗分为四个阶段（ABCD） A宣泄 B 阐释 C教育 D个性化
9容格认为原型的数量很多，最主要是（ABCD） A“人格面具” B “阿尼玛和阿尼姆斯 ” C“阴影” D“自性” 10容格说人格有（ACD）几个层次 A意识 B无意识 C集体无意识 D 个体无意识
11容格按力比多能量的方向确定了人类有（ABCD）
几种心理机能
A感觉 B思维 C情感 D 直觉
12容格把人格发展划分为（ABD）时期 A童年 B 青年 C少年 D 中老年 13追求卓越包含（） A完全和发展 B 成就
C满足 D自我实现
14阿德勒根据个人的兴趣程度，将人格分为（ABCD）类型 A索取――支配型 B统治――依赖型 C逃避型 D 社会利益型
15阿德勒认为形成错误生活风格的条件包括（AC） A忽视 B 自我中心 C溺爱 D生理自卑
16阿德勒认为了解一个人生活风格的三条途径是指（ABD） A看他的出生顺序 B 对早期的回忆 C对梦的解释 D看他的自卑状况 17新精神分析学派主要代表人物有（ACD） A霍妮 B安娜·弗洛伊德 C弗洛姆 D艾里克森
18霍妮认为三种人生取向依次是（ABC） A自谦 B 夸张
C 退却 D 自信
19艾里克森认为同一性是一种非常复杂的内心状态，包括四个（ABCD）不同的方面
A个体性 B整体性和整合感
C一致性和连续性 D 社会团体性
20艾里克森认为神经症人格类型有（ ） 依从型 反抗型 退避型 强迫型
简答：
1论弗洛伊德的精神分析 答：
2对弗洛伊德理论的评价 答：
3对精神分析理论的总体评价
答：
名词解释：
1潜意识：也称无意识，是心理的深层基础和人类活动的内驱力，它支配着人地行动 。
2集体潜意识：集体潜意识是指人类在种族进化中所遗留下来的心灵印象，是千百亿年人类集体经验的沉积物，是对外在世界做适当反应所需的潜能。 3自我同一性：
4生活风格：在阿德勒看来，每个人追求优越的目标是不同的所处的环境条件也千差万别，因而每个人试图获得优越的方法也迥然不同，这种个人追求优越的方式称为生活方式。
二、行为主义学派
填空题：
1.华生是一个极端的（ 行为主义 ）者。
2.斯金纳认为人格形成与行为改变的关键成分是( 强化 )。
3.有些结果则会使某种行为频率减少，这些结果叫( 负强化 ) 。
4.在1986年，( 斯金纳 ) 首次提出了个人、行为、环境三个因素交互作用的观点。
5.行为主义强调( 环境 )在人格形成中的意义。
选择题：
1间歇性强化有许多方式，主要有（ABCD） 强化方式 A变比率强化方式 B 定比率强化方式 C定时距强化方式 D变时距强化方式
3多拉德和米勒指出儿童期（ABCD） 会有四个关键情境会对人格发展产生持续的“印刻”效应
A喂养方式 B 大小便训练 C性别训练 D愤怒与攻击
4多拉德和米勒认为人格的动力，习惯受学习中的（ABCD）成分控制 A（内）驱力 B线索
C反应 D奖励（强化）
简答：
1试论华生的基本主张
答：于1913年首先打出行为主义理论旗帜，是美国第一个将 的研究结果作为学习理论基础的。他认为学习就是以一种刺激代替另一种刺激建立条件反射的过程。
他的行为主义观点是：心理学不应该研究意识，只应该研究行为，研究一个人受教育的情况。研究一个人的成就，研究一个人的爱好，研究一个人在生活情境中的情绪表现等。他的研究促使行为主义心理学走上了客观化道路，扩大了研究领域，推动了行为主义心理学的应用。但他片面强调环境和教育的作用，忽视人的主观能动性。
2如何让鸽子学会打保龄球 答：
名词解释：
1强化：又称增强，源自通常所说的奖赏。它是斯金纳理论的核心概念之一。 2类化（泛化）：又称类化或概括化，是一种条件反射建立以后，个体可能不仅对条件刺激做出行为反应，而且也可能对与条件刺激相似的其他刺激做出行为反应 。
3反应性行为（应答性行为）：由某种特定的、可观察的刺激所引起的行为，既经典性条件反射下的行为。
4自我效能：个体对自己能成功表现某种行为所具有的能力的一种预期或主观评估 。
5观察学习：是指通过对他人行为的观察而产生学习。在观察学习中，被观察的对象就是“榜样”或“示范者” 。
三、人本主义学派
填空题：
1.尊重需要包括 ( 自尊和来自他人的尊重 )两方面。 2.马斯洛将自我实现的需要称为 ( 最高层次的需要 )。 3.( 宜人性 )反映人性中的人道主义方面及人际取向。 4.( 自我实现的需要 )就是充分发挥一个人的潜能。 5. 马斯洛指出：“认知需要是一种似本能需要。”
6. ( 爱与归属 ) 成就需要是寻求与他人建立非常亲密的个人关系的需要。
选择题：
1人本主义的基本内容包括（ABCD） A 强调人的责任 B 强调此时此地 C个体的现象学 D 强调人的成长
简答：
1评马斯洛的需要层次理论 答：
2论罗杰斯的来访者 答：
3对人本主义理论的总体评价 答：理论贡献 关注积极方面：人本主义理论的主要贡献在于它关注人格的积极方面，把许多人格研究者的注意力吸引到健康人格的的方面，扩大了对人的切身问题有关的研究领域，如：死亡、成长、幽默、亲密感、孤独等。人本主义心理学家把人的本性、潜能、自我实现作为心理学的研究对象。
应用广泛：对心理治疗方法产生了重大影响，在管理和教育改革中的应用。 主要缺陷：概念模糊，缺少实证的研究，过分强调人的天赋潜能，忽视了社会与教育的力量，
4人本主义理论的特色
人格心理学
