2024-2024学年
四年级科学学科教学计划概况
任教教师：( ) 全册教学目的要求 一、教材分析： 教科版《科学》四年级下册教科书有三个单元：“植物的生长变化”“电路”“岩石与土壤”。每个单元有8课，一共24课。三个单元练习 ，一课综合练习 ，共28课。 第一单元“植物的生长变化”植物单元与一年级的《植物》、《动物》单元以及三年级的《动物一生》单元形成学习进阶。内容的选择旨在帮助学生进一步丰富和完善关于生命世界的认识， 共同承载课程标准中生命科学领域的相关课程内容，即“生物的生存都需要一定的条件，如营养物质、适宜的温度、水和空气等，在此基础上，生物个体能够生长、发育和繁殖后代，从而使得这些生物类群得以延续。植物能够制造营养物质， 可供自身利用。” 第二单元“电路”孩子们平时对电的研究是比较有限的。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生初步建立：电是可以在特定的物质中流动的，电是我们生活中重要能源的概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。 第三单元“岩石与土壤”岩石和土壤的特性反映了它产生的环境和条件，所以它们还 是研究地球运动变化历史的重要客观依据，通过研究岩石和土壤，我们能够知道 地球演变的许多“故事”。为此，本单元的设计不只是引导学生观察并初步建构 岩石与土壤在特征、组成、类别等方面的科学概念，更重要的是将岩石和土壤放 在一个更加广阔和深层次的视野下来展开学习，即岩石和土壤本身的意义与价值。增强学生的学习动机和积极主动探究的意愿。 教改设想 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行控制变量的实验。 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 6、把握学习能力较弱学生科学学习的特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 7、让探究成为科学学习的主要方式，树立开放的教学观念。 8、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。 9、组织、引导学生参加科技小制教学措施 1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程。 2、课上培养学生观察、发现和记录的能力。 3、培养学生的动手活动能力。 4、养成搜集资料的习惯。 备注 作、小发明等活动。
教学计划进度表
学科 执教者 周日期教学教学目标 次 起止 内容 1.1种1植物种子多种多子里样，大小、形状孕育等外部形态各不着新相同。 生命 2种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。 3胚是新植物的幼体，新的植物是由的胚发育来的。 4大部分绿色开花植物用种子繁殖2.28-后代。 １ 3.6 1.2种1种子萌发需要适 植凤宜的温度、水分仙花 和空气。 2会用播种的方法栽培植物。 3能利用种植杯观察记录种子萌发的过程。 4能基于研究需要制定观察计划，能用表格、图片、测量纸等记录凤仙花的生长变化。 2.1电1.电是由电源提和我供的，电源分为们的交流电和直流3.7-2 生活 电。 3.13 2电是我们生产和生活的重要的能有，它能驱动用课时 教学备措施 注 通过观察不同植物的实 种子，认识种子的外验，部特征和内部结构。 讲解相结合 教学重点 1 学习掌握种植的技实能，并确定观察、记验，录的内容和方法。 讲解相结合 １ 获取学生初始想法，意识到电与生活的紧密联系。 １ 实验，讲解相结合 2.2点亮小灯泡 1.3种子长出了根 3.14-3 3.20 2.3简易电路 4 3.21-2.4电3.27 路出电器做很多工作。 初步懂得一些基本的安全用电知识。 1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3、一个完整的电路可以使用相同的材料，用不止一种方法建立起来。 4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 1. 植物的根总是向下生长的。 2. 植物的根有吸收水分的作用，能将植物固定在土壤中。 3. 不同的植物，根的形态特征不同，在维持植物生存中发挥的作用也不同。 1.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置电池。 2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。 1、利用电来点亮小灯泡需要一个认识小灯泡的结构，实正确连接小灯泡。 验，讲解相结合 １ 能用实验的方法证实实植物的根有吸收水分验，的作用。 讲解相结合 １ 了解电路的组成部 分，并用简易符号表示一个电路的不同部分 １ １ 做一个“电路检测实器”，体验科学的检验，
【新教材】2024年教科版(2017秋)四年级下科学教学计划(含有详细教学进度表) 期末试卷及答案
