教材分析
细胞增殖（ 第 1 课时）【教学设计】
“细胞增殖”是高中生物必修 1《分子与细胞》（人教版）第六章第 1 节的内容。本节课为第 1 课时，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂各时期特点。其中模拟探究细胞 大小与物质运输关系的实验和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。
本节中“有丝分裂”是学生学习减数分裂和遗传的基本规律知识奠定基础，起到
了承前启后的作用。
本节生物学核心素养
通过探究细胞大小与物质运输关系的实验，培养学生动手实验的能力。通过学生构建有丝分裂各时期模型，提升学生理解力、动手能力及逻辑思维能力等。由细胞分裂运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯 物主义观点。重点和难点
模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验和有丝分裂的过程是教学
重点也是教学难点。
教学过程
教学过程 导课 教师活动 请一位较高较胖 学生活动 回答问题： 教学情况反馈 通过学生熟悉 的生命现象， 引入本节课要 学习的内容。 的同学上台， 让 生物体生长是因 其他学生回答教 师和该同学体型 差异的原因。生物 体生长的基础是 为细胞数目的增 加。 什么？ 教学目标指导学生看学案学生分 6 个小组培养学生动手1 探究实中“探究实验”中相进行实验， 测量实验的能力、验细胞大关内容， 指导学实验中的相关数语言组织能力 小与物质生进行实验并填据。进行组间数据、及团队合作能运输的关写实验报告。 系 结论的交流。 力。 讲述： 有丝分裂回答小结： 种类 2 细胞周是有周期性的— 期的概念—细胞周期。 及阶段 不同细胞周期时学会分析表格间不同； 分裂间中的信息，培问题： 细胞周期期时间长， 分裂养归纳能力。 的概念？ 分析： 期时间短 看课本（ 不同细胞的细胞周期持续时间表）， 领 悟到什么？ 问题 1 ： 经过一个细胞周期， 细胞数目增加的同3 植物细胞有丝分裂 过 程1 ） 分裂间期特点 时， 细胞核的数目如何变化？ 问题 2 ： 细胞核中， 携带遗传信 培养学生对知识点的综合分析能力 息的物质位于哪自己组织语言， 一结构上？ 其主回答间期特点。 要的化学成分是什么？ 问题 3 ： 细胞核增加的同时， 细胞核中染色体是否复制？ 由以上问题得出分裂间期的特点为？ 2 ） 分裂 通过阅读解决问题，培养自学能力。通过 期 出示自制的染色观察，回答问题。 直观的教具， 突破难点，加强对知识的理解。 前期特点 质教具（ 毛线） 及 染 色 体 教 具 小结： 膜仁消失（ 缠 绕 好 的 毛显两体。 线）， 问题： 有丝分裂过程中为何要有染色体和染色质的转换？ （示前期图） 问题： 对照间期 图， 前期出现了学生用橡皮泥、白哪些变化？ 中期和后期特点 纸板、中性笔构建培养学生动手有丝分裂中期和能力及观察分后期的模型 小结： 形数清晰赤道齐 点裂数增均两级 析能力。 （ 出示中期后期 图） 问题：中期、后出现了哪些变化？ 胞分裂的特点。小结： 两消两现重开始 让学生构建中期动脑推理末期细末期特点 和后期的模型。 培养学生逻辑思维能力 问题： 末期的变化？ 展示末期图。 课堂小结 出示本节课中的学生利用基本概培养学生逻辑基本概念， 例： 念构建本节课的思维能力 细胞增殖、有丝分知识网络。 裂、细胞周期等。进行组间交流。 让学生构建知识 网络 课后作业 根据本节课对有丝分裂各时期特点的学习，绘制有丝 分裂各时期染色体数目、DNA 数目、染色单体数目、每条染色体上的 DNA 数目的曲线图。 板书设计：
第 1 节 细胞增殖（第 1 课时）
高中生物《细胞增殖》优质课教案、教学设计
