计算机探秘
教学目标： 1、知识目标：
（1）了解计算机内部结构和主要部件。 （2）了解计算机的主要技术指标。 2、技能目标：
（1）能够简单拆装电脑。
（2）能够根据对计算机配置和价格等条件组装电脑。
3、情感、态度与价值目标：增强协作意识；关注民族信息产业的发展状况；激发爱国热情。 教学重难点：
重点：了解计算机内部结构和主要部件及计算机主要技术指标。 难点：能够简单拆装电脑。 教学方法：
实物展示法、小组合作探究法、理论联系实际，从感性知识过渡到现实的操作。 教学安排：1课时
教学准备：多媒体教室、计算机内部结构实体。 教学过程:
一、创设情景、激趣导入
1、谈话导入：看，我今天带来了什么？(主机)主机是电脑的一部分，同学们，你们想拥有自己的电脑吗？（生：想）小强和大雄也想要买
电脑，他们两人去科技市场了解有关信息。小强主要想利用电脑打游戏，而大雄则主要是利用电脑上网查阅学习材料、听音乐、看电影。两人在众多型号的电脑面前不知所措，导购员详细询问了他们的要求后为两人推荐了同一品牌的电脑，但价位分别为7999元和4999元，（播放PPT2）同一品牌的两台电脑价格为什么会差距那么大呢，谁来猜一猜？（生：处理器、内存容量、硬盘容量、光驱类型、显示器类型、尺寸、显卡类型等）
详细配置 处理器：Intel Pentium4 640 3.2G； 内存容量：1024M； 硬盘容量：160G；光驱类型：DVD+RW； 第一台 显示器类型：液晶显示器；显示器尺寸：19寸； 显示卡类型：ATI Radeon X600XT 处理器：AMD SEMPR ON 2300+；内存容量：256M；硬盘容量：80G；光驱类型：DVD-ROM；第二台 显示器类型：纯平高亮显示器；显示器尺寸：17寸；显示卡类型：集成显卡 2、师：其实一台完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成，我们把看得见摸得着的称为硬件系统，像刚刚同学们所说的，都属于硬件。在硬件系统上运行的各种程序、数据、有关资料，我们称为软件（像电脑的用系统、电脑中安装的软件、存的程序等），两者相辅相成，缺一不可。
今天老师给大家带来了计算机的一些硬件，我们也一起来认识下
4999 7900 报价（元） 设计意图：创设相应的情景，引起学生兴趣，激发学生对计算机探秘的欲望。
二、合作探究、研学新知
任务一：探究计算机的主要部件及技术指标
要求：阅读课本P12-16页，观察小组内的计算机硬件并能够简要介绍
(1)、学生阅读课本，完成任务； （2）、小组选派代表介绍手中的硬件
a、中央处理器：CPU，计算机的核心，相当于人的大脑
CPU主要是两家公司生产的：Intel公司和AMD公司，由于两种CPU互不兼容，所以购买CPU时需要购买相对应的主板
问：你知道一台电脑的好坏主要看什么吗？
主频：又称时钟频率，是指CPU在单位时间（秒）内发出的脉冲数。时钟频率越快，计算机的运算速度也越快。主频的单位是兆赫兹（MHz）吉赫兹（GHz）。如Pentium4 3.06 GHz的CPU，它的主频就是3.06 GHz
字长：是指计算机的CPU能同时处理的二进制数据的位数，字长决定了计算机的运算精度，字长越长，计算机的运算精度就越高。
b、主板：又称为系统板、母板
c、内存：分为两类：随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM），随机存储器只用于暂时存放程序和数据，一旦关闭电源或发生断电，其中的程序和数据就会丢失；而只读存储器里存储的内容不会因电源
关闭而消失；
存储单位：bit：存储信息的最小单位“位”
B：存储信息的最基本的单位“字节”Byte B KB MB GB TB
1TB= GB，1GB= MB，1MB= KB，1KB= B 1个字= bit= B
d、硬盘：是存储数据和程序的设备。最大的特点：存取速度快，容量大且断电后信息不丢失。IDE接口硬盘、SCSI接口硬盘、SATA接口硬盘。
e、光驱：又称光盘驱动器，
f、软驱：软盘驱动器，随着大量移动存储器（U盘、移动硬盘等）、光盘驱动器及其他存储设备的普及，软盘驱动器将很快退出历史舞台
g、显卡：又称为显示适配卡，显卡是连接主机与显示器的接口卡，其作用是将主机的输出信息转换成字符、图形和颜色等信息，再传输到显示器上显示。为了降低成本，现在有些显卡是集成在主板上的。VGA接口显卡和DVI接口显卡
h、声卡：提供声音信号输入和输出的设备，让计算机具备了“嘴巴”和“耳朵”的功能。集成声卡和独立声卡
i、网卡：网络适配器，是计算机与局域网相互连接的设备。有线网卡和无线网卡
j、电源：提供电能，40%--60%的计算机故障是由于电源故障引起的，如果电源选用不当，就可能烧毁CPU、主板、硬盘等设备。
设计意图：实物展示，让学生真真切切看到摸到硬件从而认识了解它，为配置、组装电脑打下基础。
任务二：组装电脑
（1）、小组合作把手中的硬件进行组装到主板上 （2）、师生评价补充
一台电脑组装好了，那你明白了为什么同一品牌的两台电脑价格会差距那么大了吗？（生：明白了）
设计意图：引导学生明确计算机硬件在主板上的位置，培养学生动手实践能力。 三、知识拓展
让学生畅想一下自己想拥有的未来的电脑
（主要用途、品牌、价位、怎么配置、售后服务等 ）
设计意图：利用所学与实际生活相结合，体现了“学以致用”的思想
通过这节课的学习，我们认识了计算机主要硬件的知识及主要技术指标，并且还组装了一台台式机。希望同学们课后通过浏览网络，查看相关杂志或者走访商家的形式多了解行情，早日实现自己的愿望，拥有一台自己的电脑。
学情分析
学生对使用计算机及其一般的操作已基本熟悉，但对计算机硬件的了解及接触基本还没有，七年级的学生对信息技能的接受能力较强，具有很强的探秘兴趣和一定的自学能力，可
初中信息技术_计算机探秘教学设计学情分析教材分析课后反思
