从中考题透视新的历史复习观念
新的课改以后，历史复习究竟应持有何种观念与方法？让我们一起从2007年河北省中考文科综合试题的一道考题中来看看： 读图回答问题：
（1）图一“胜利”对中华民族的重大影响是什么？世界反法西斯战争开始走向胜利的标志是什么？
（2）图一、图二“胜利”之间的关系是什么？
第一问（图一抗战“胜利”对中华民族的重大影响是什么？）的答案是抗日战争胜利的历史意义（中华民族由衰败到振兴的转折点），可我们使用的人教版的课本上根本就没有对抗日战争胜利的历史意义的任何文字描述，而另一个版本北师大版的课本中却有非常详细的描述（北师大版课本关于胜利历史意义的内容是：抗日战争是一百多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争。抗日战争的胜利，洗雪了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点）。 这就意味着在2007年的中考中，使用人教版课本的学生会比较吃亏，因为至少自己在课本上找不到现成的答案，可使用北师大版课本的学生却可以轻松地找到答案。不是自己的水平不够高，而仅仅因为使用的课本版本不同就有可能导致自己失去2分，这对于分分必争的中考来说，不能不说是一种遗憾。
中考试题的答案是课本上没有的内容，这在历年中考中还是头一次遇到，课改后的第一年也就是2006年的中考题没有遇到这种情况，而今年的这次意外使我不得不开始思考原来的老经验老方法是否还适应现在的
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新形势。
没有课改之前，中考以全国统一的人民教育出版社的课本为准，所有的试题答案都是以课本内容为基础的，在当时的情况下，中考复习的一个原则是“以本为本”，“本”就是课本，这句话的意思就是，复习主要以课本为根本，因为课本是所有试题的答案的来源。所以，复习内容非常明确，就是课本，这是中考取得好成绩的致胜法宝。
但是，随着时代的发展，这一最重要的中考复习原则已经不再适合课改后的中考。课改后全国不再是唯一一种的统一课本，而是各个出版社各个省几乎都可以出版自己的课本。同样是初中历史课本，全国至少有十几种甚至几十种版本，但各版本的内容基本是差不多的，因为所有的课本都必须依据《新课程标准》来编写，课程标准是全国统一的，里边详细地指出了哪些内容需要简单识记，哪些内容需要理解等等，编写课本就以此为准。这样的话，原来最重要的中考复习方法“以本为本”就不适合新形势的发展了，课改后的复习方法应该改为“以课程标准为根本”，因为所有版本的课本都源于一个课程标准，中考出题也以课程标准为准，而且由于编写课本的人的本身素质有高有低，治学态度也有的严谨认真、有的马虎大意（如人教版八年级课本下册92页中关于神舟六号的时间就是错误的，这样低级的错误很能说明课本编写者的治学态度），对于课程标准的理解也有深有浅，所以虽然各版本内容基本相同，但在一些具体内容上还是有差异的，而这种差异很可能来自于对课程标准的不同理解，而编写者的理解未必就是符合课程标准的。
比如：初中历史新课程标准中对于抗日战争的要求中有这样一条“探
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讨抗日战争胜利的历史意义”。针对这一要求，不同的课本编写者有着不同的理解，人教版新课本中没有任何关于抗日战争胜利的历史意义的文字，而北师大版的新课本中则详细地介绍了抗日战争胜利的历史意义，结果2007年河北省中考文科综合的试题中就出现了这样一道题，其中第一问的答案就是抗日战争胜利的历史意义。如果还按原来的“以本为本”的复习方法，恐怕学习人教版课本的学生就要吃大亏了。
很明显，原来的老方法已经不适应新形势的要求了，为了适应新课程，教师手中最好有多种版本的课本，教师根据课程标准的要求补充学生课本中内容不足的部分，这样的话，教师修改后的课本就成了综合各版本所长的更符合课程标准的教材了，学生就能以此为基础进行复习，就会更加得心应手。
面对课改后的中考，历史教师应该抛弃原来“以本为本”的老观念、老方法，采用“以课程标准为根本”的新的观念和新的方法指导学生复习，这样才能让学生紧跟时代的步伐，符合新形势下对人才的需求。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。
2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。
3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。
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