幼儿舞蹈创编——《快乐的童年》
一、教学目标
1.根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。
2. 了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。
3.提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教学特点。 二、教学重点与难点：
表现儿童舞蹈的特点,引导幼师生运用一些编舞技法创编儿童舞蹈,感受儿童舞蹈的风格特征,进而学习儿童舞蹈并对生活产生积极乐观的向上态度， 三、教学准备：
1. 录音机、磁带 2.道具（根据需要自带） 四、教学过程
教师活动 一、课间用儿童舞蹈游戏导入课堂 幼师生活动 设计意图 做儿童舞蹈游戏《请你使幼师生进入上课跟我这样做，我就跟你的状态 这样做》 二、带领幼师生回顾、展示上堂课所学的傣族手位组同学们一起做 设计意在让幼师生在舞动的过程中马—
合。 上进入舞蹈状态，并起到热身作用。 三、复习儿童舞蹈组合：藏族邀请舞。 回忆动作 表演舞蹈 训练节奏感、提高舞蹈的表现力，以及肌肉记忆力的综合能力。 四、分组还课，要求每组把课后创编好的儿童舞蹈表演给大家看，相互评议，教师点评。 跟音乐、跳课后创编的在幼师生已经把握儿童舞蹈组合；合理把了的儿童舞蹈的基握音乐节奏、感情的处础上，充分体现出儿理。 童舞蹈的童真、童趣，舞蹈的表现力就显得更加重要了，认识到音乐与舞蹈是密不可分的。 三、对创编的儿童舞蹈作品 独立完成整套动作的表演，情绪饱满。 进行修改、归整。 加工、修改，进一步完善儿童舞蹈作品。 注: 若有时间再完成。 四、请某组把修改后的儿童舞蹈作品表演给大家看。 表情好、音乐节奏处理享受儿童舞蹈带给的好、舞蹈感觉好。 我们特有的魅力，感受艺术对生活的意义。注：若有时间再完成。 五、总结。提出进一步的要求与希望。 请个别幼师生总结本节课的情况。 学会总结、分析，有利于提高舞蹈的表现力及综合能力。 3、在课堂教学上，打破了教师一直教的局面，让学生主动地进行学习
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效果演示，让更多的学生查找自身的优点和劣势，还将学生分成几个小组，让各小组之间进行“表演性比拼”，培养了学生集体荣誉感和团结合作精神，同时，也锻炼了学生的胆量和自我展示能力，促进了学生健康人格的形成与发展。
创新点主要体现在课堂教学内容的改革与教学方法的使用上，充分发挥了学生的主动性和自我锻炼能力，使体育舞蹈教学能够达到理想的教学目的。
6-2多种教学方法的运用
一、教学方法使用的形式与目的：
体育舞蹈教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特殊的作用。
1、讲解法：教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等，以指导学生掌握基本知识、技术、技能、进行练习的方法，这是体育舞蹈教学中运用语言的一种最主要、最普遍的形式。
2、示范法：教师以自身完成的动作作为教学的动作范例，用以指导学生进行练习的方法。这种方法可以使学生了解所要学习动作的具体形象、结构、要领和方法。
3、提示法：教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，可以是语言的，也可以是非语言的。语言提示是教师用简练的语言或口令提示学生所要完成的动作名称、时间、数量、方向和质量的要求等，非语言提示是教师用肢体语言、面部表情、视线接触等提示学生完成动
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幼儿舞蹈创编教案 (2)
