点：正确理解图意列出连加、连减或加减混合的算式。 分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求 本 单 元 教 学 要 求 1、使学生能认、读、写10以内各数，会区分几个和第几个，掌握10以内数的顺序和各数的组成，会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序。认识符号“＞”“＜”“=”的含义，知道用词语来描述10 以内数的大小。 2、能运用10以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 3、培养学生与人合作、交流、动手操作的能力。 4、使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。 1、使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能够识别这些形体。 2、使学生在认识物体的活动中，感受平面和曲面是不同的，体会比较、分类等认识事物的方法，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。 3、使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴趣，以及与他人合作的意识和简单的实践能力。 1、使学生通过具体的分物体的活动，理解和掌握10以内数的分与合，能根据要求把一个数分成两个数，把两个数合成一个数， 进一步加深对10以内数的认识。 2、使学生在探索10以内数的不同分法的过程中，培养思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。 3、使学生在活动中进一步增强合作学习
的意识，提高动手实践的能力，培养学习数学的兴趣和信心。 1、使学生结合具体情境初步体会加法和减法的含义，并能用加法和减法
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解决简单的实际问题；能比较熟练地口算10以内的加、减法，初步学会估计得数的大小。能比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。 2、使学生经历联系实际探索、交流计算方法的过程，进一步体验分与合德思想；初步学会选择合适的计算方法解决简单问题，能建大那说明自己思考问题的过程；培养初步的观察能力和初步的分析、推理能力。 3、初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求 目次 周次 单 元 或 章 节 内 容 教时 本单元重点、难点 9 15 统计 1+2 重点：初步学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据。初步认识简单的象形统计图和简单的统计表。 难点：发展数学思维，提高解决问题的能力。 10 16-17 认数（二） 4+2 重点：掌握20以内数的顺序，认识数位，熟练地口算10加几和相应的减法。 难点：体会11－20的数组成，熟练口算10加几和相应的减法。 11 17-18 认识钟表 1+2 重点：会看钟面上的整时和大约几时。 难点：理解“大约几时”的含义。 12 18-20 加法 9+2 重点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地算20以内的进位加法的口算。 难点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地算20以内的进位加法的口算。 13 21-22 期末复习 4+2 重难点：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。 分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求 本 单 元 教 学 要 求 1、让学生经历简单的统计过程，初步学会用
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分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步认识简单的象形统计图和简单的统计表，能利用统计结果回答一些简单的问题。 2、初步培养学生收集、整理、分析数据的方法，发展数学思维，提高解决问题的能力。 1、使学生会正确读、写11到20各数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制。能够熟练地口算10加几和相应的减法。 2、看图数数，学生初步养成有序观察、分类观察等良好的观察习惯。在学习数字的具体情境中，学生充分体会到生活中处处有数学。 3、通过观察、操作等活动，学生经历与他人合作、交流的过程，学生培养合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。 1、初步认识钟面，认识时针和分针。结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时。 2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。 3、通过拨表、观察等实践活动，学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 1、使学生能比较熟练地口算20以内的进位加法，初步学会用加法和减法解决简单的问题。 2、使学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。 3、学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。 2．熟练地口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。 3、会辨认常见的四种立体图形，知道整时
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和大约几时。 4．能根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
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2024年秋季学期一年级上册数学教学计划（精华版）
