1．播放Let’s spell的动画，让学生听歌谣。 2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 5.教师在四线格中示范书写四会掌握单词，并讲解书写规范： 学生第一次接触单词书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。 合作探究 借助媒介，听音正音 通过多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句 （三）趣味操练 （Practice）(8’) 游戏1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 交流解疑 1、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记； 2、小组内讨论单词的书写要求； 3、小组内讨论４个单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快； （四）小组交流 1、鼓励学生交流学习收获。 2、记录学生提出的不懂得问题。 3、帮助解疑，积极评价。 在线检测 根据中文或字母提示在四线格中写出正确的单词。 狗 盒子 orange 身体 （五）扩展性活动（Add-activities）(7’) 1．做练习。 2．书写box dog orange body 并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。 课堂总结 谈谈你的学习感受 （六）小结(Sum-up) (1’) 通过本课学习，你有哪些收获？ 板书设计Unit4 Where is my car? Let's spell 四线格 box dog 6 / 9 orange body 第四课时导学案 课题Unit4 Where is my car 学习内容 B. Let’s learn & Let’s do C Story time 学习目标 1、能听、说、认读cap ball car boat map 。听懂Let’s do，并按指令做动作。 2、能够理解Story time中故事的大意并跟录音朗读。 重点难点 1、听、说、认读cap ball car boat map 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 学习过程 一 学案导案 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’) 1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。 2、教师播放歌曲，师生边唱边做动作 自主学习 （1）学生表演A部分Let’s do的“听听做做”活动。 （2）出示本单元的挂图，教授其余生词。 （3）跟读录音、组长领读 （二）呈现新课 （Presentation）(20’) （1）跟着动画学单词。 T: Look at the flash.Follow it S: cap T:cap,Chinese meaning is 帽子 学生跟着老师一起读这个单词，在班里一开火车的方式读单词。 依次学习完所有的单词。 同桌两读单词，在班里展示，注意单词boat和ball这两个的读音和含义。 （2）播放句子的动画，并且翻译他们的汉语意思。 教师问，学生答。学生同桌拍两个练习对话。 班级展示 有错纠错。 课堂总结 谈谈你的学习感受 （六）小结(Sum-up) (1’) 通过本课学习，你有哪些收获？ 板书设计 第五课时导学案 课题 Unit 4 Where is my car 7 / 9 学习内容 B. Let’s talk Let’s play C Story time 学习目标 让学生在练习中得以掌握Where is … 和运用。在情景中运用cap ball car boat map 重点难点 1、运用所学句型在情景中教学对话。 学习过程 一学案导案 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’) （1）日常口语练习。 （2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。 自主学习 自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组讨论解决。 学习Let’s talk部分的内容.（一人领读、一人翻译。） 听录音，跟读课文。 学生模仿Let’s talk部分表演对话。 （二）呈现新课 （Presentation）(20’) （6）再次播放Let’s talk / A 部分的教学动画， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 学生学have a good time. 这个短语，开火车的方式读这个短语。 合作探究 （三）小组交流2’) 小组练习对话，帮助解疑，积极评价。 班内展示 测评反馈 一．翻译下列句子。 我的帽子在哪里？它在书桌上吗？不，它不在。它在你的玩具盒里吗?是的，它在。 二．猜一猜 一人蒙住眼睛，并且问，一人答，直到东西猜到为止。 课堂总结 谈谈你的学习感受 （六）小结(Sum-up) (1’) 通过本课学习，你有哪些收获？ 板书设计 Unit 4 Where is my car？ Let’s talk 第6课时导学案 课题 Unit4 Where is my car 学习内容 C Story time 和情景导入部分。 学习目标 8 / 9 让学生在练习中得以掌握Where is … 句型，位置短语运用。练习怎样找东西。1、怎样找东西 2怎样捉迷藏。 学习过程 一学案导案 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’) （1）日常口语练习。 （2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。 自主学习 自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组讨论解决。 学习Story time部分的内容.（一人领读、一人翻译。） 听录音，跟读课文。 学生模仿Let’s talk部分表演对话。 （二）呈现新课 （Presentation）(20’) （1）生词hide and seek, ready ,table,bed,find,behind.读生词，学生已开火车的形式读单词。 学习课文Story time的内容，一人一句读课文翻译课文，有不会的错误的地方要纠错 说完以后学生复述课文内容。看动画一边看课文。 2同样的方式学习情境导入的部分. 小组交流 小组分角色表演课文。 班级展示，其他组要认真听。有错纠正错误。 一人蒙住眼睛，并且问，一人答，直到东西猜到为止。 课堂总结 谈谈你的学习感受 （六）小结(Sum-up) (1’) 通过本课学习，你有哪些收获？ 测评反馈 做练习册c部分的内容。 9 / 9
小学三年级英语Unit 4导学案(分课时2)
