终点，获得“环保小卫士”称号。 2、环境问题大搜索。
（1）对学校或社区的对方位的观察，找出环境问题。
（2）组织学生分组讨论，把问题分类，如住房问题、水污染问题、农业问题等。
（3）经过一系列有趣的观察活动，孩子们会有许多发现和感想，应及时安排他们进行交流讨论，并鼓励学生借助文字、图画、符号来表示自己的想法和记录问题。 三、总结。
借身边的环境问题引导学生养成保护环境的意识。 四、板书 1、不乱扔垃圾 2、不乱砍乱伐 3、不排放污水 4、节约用水
第三课 《问题银行》
教学目标：
1、激发学生对提问的兴趣，为下一个活动做好准备。 2、通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。 教学重点：激发学生对提问的兴趣。 教学难点：激发学生对提问的兴趣。
教学准备：几组动物卡片，衣服夹子或别针，记录纸，问题存折 教学课时：一课时 教学过程： 一、活动导入
1、师生互动做游戏：我是谁
（1）教师根据班级人数选择一些绘有动物图像的卡片用衣服夹子夹到孩子们的后背上，孩子本人不能看到自己背后的动物卡片。 （2）提问的过程中逐渐知道自己背后的动物是什么。
（3）作为逐步探询正确答案的要点，要从生活范围，哺乳、鸟类、虫等大范围中考虑。实在找不到正确答案时，教师可以给予启发暗示。如果知道自己后背上卡片的名称，可以说“我是××”然后把卡片挪到胸前来核实一下。
（4）孩子们对其他同学提出的问题，根据回答，猜自己后背上贴的是什么动物。例：“我有四只脚吗？”回答仅限“是、不是、不知道”三种。
（5）如果有五六个人都猜不出，可以由一个人对这些人分别进行提
示。
二、问题银行开业
1、各小组的问题银行开业。
2、教师激发学生提出自己从小到大心中所藏的问题。 3、将问题记录在记录纸上，并进行交流。
4、以小组为单位把问题卡分成生物类、地球与宇宙类和其他问题三大类，分类记录在问题银行存折上。
5、鼓励学生提出更多的问题，成为问题银行的百万富翁。 三、板书
1、琥珀是怎样形成的？ 2、宇宙有多大？ 3、有没有外星人？ 4、恐龙为什么会灭绝？
第四课 《开发问题宝藏》
教学目标：
1、培养学生多角度发散性思维的能力。
2、学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。 教学重点：培养学生多角度发散性思维的能力。
教学难点：学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。 教学准备： 1、提供材料超市。 2、每组准备一张白纸。 3、学生每人准备一支彩笔。 教学课时：一课时 教学过程: 一、谈话导入：
“想成为问题银行的百万富翁吗？其实每一个物体里都蕴藏着许多的问题，就像一个个问题的宝藏，只要我们认真地观察，从不同的角度去思考，就能把其中的问题挖掘出来。”板书课题：《开发问题宝藏》 二、学习活动
1、教师从超市中拿出一个吸铁石，让学生观察提问，教师根据学提出的问题在黑板上绘制出关于吸铁石的概念图。 2、各小组到材料超市选购自己喜爱的物体。
3、小组同学认真观察，从不同的角度提出自己的问题。
4、每个小组用概念图的方式表示出本小组提出的问题。 5、各小组选择一个自己能够研究的问题，进行自由研究。 三、板书 关于鸽子的问题 1多少天换一次毛？ 2为什么脚上没毛？ 3喝水吗？
第二单元 “五官兄弟” 第一课 《“五官兄弟”游乐场》
教学目标：
1、让学生充分体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。
2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。
大象版三年级科学上册教案
