新工科背景下突出工程教育的电气专业实践体系

新工科背景下突出工程教育的电气专业实践体系

冯兴田，李祥林，王玉彬，马文忠

【摘 要】针对新工科建设中的先进工程教育理念，详细分析了电气工程及其自动化专业的实践教学体系中急需解决的问题。将实践课程分门别类，优化实践内容，建立了以工程教育为导向的电气专业实践体系。实践教学中采取适当的教学模式、教学方法、考核方式，配合实验室和实习基地的建设，实现学生多种工程素质能力的提升，满足新工科背景下工程教育培养的目标和要求。 【期刊名称】《教育教学论坛》 【年(卷),期】2019(000)046 【总页数】2

【关键词】新工科；实践体系；工程教育 【文献来源】

https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_education-teaching-

forum_thesis/0201274722280.html

基金项目：中国石油大学（华东）教学改革项目（编号：JY-B201883） 为加强电气专业本科生工程实践、创新意识与综合能力的培养，国内相关高校都在积极探索实践体系和教学模式，许多高校专家提出了相应的解决方法和思路[1]。但在实践体系的灵活调节、实践环节中出现的一些具体问题、各实践环节的协调配合、实验室的资源整合、教师的工程素质培养以及师生的互动等多个方面，仍有待完善[2]。本校电气专业，在新工科建设背景下，面临“卓越工程师”培养计划和工程教育认证的双重要求，因此，建立突出工程教育的实践体系迫在眉睫。

一、实践教学体系解决的问题