翻转课堂在地理信息系统导论课程实验教学中的实践研究

翻转课堂在地理信息系统导论课程实验教学中的实践研究

李 慧，余 明，叶金玉

【摘 要】摘要：GIS教育已经普及化，开设该专业的高校和开设相关课程的专业日益增多。GIS课程实验课在非GIS专业的GIS教育中承担着非常重要的作用，但现有的大众化教学模式，如投影仪演示等教学效果差强人意。在当今大数据、云计算、MOOC等铺天盖地的新教学手段的启发下，笔者尝试了翻转课堂实践研究，并取得了良好的教学效果。 【期刊名称】教育教学论坛 【年(卷),期】2018(000)023 【总页数】3

【关键词】非GIS专业；GIS实验课；翻转课堂；教学

地理信息系统（Geographic information system），简称GIS，是20世纪60年代发展起来的一门新兴交叉边缘学科，它通过采集、管理、处理、分析、建模和显示空间数据以解决空间位置的相关问题[1，2]。经过50多年的发展，GIS已经成为当今信息社会的重要组成部分，其应用已经涉及各个学科和各个领域，因此本科教学中，除了地理信息科学专业外，很多相关专业，如生态学、环境学、资源环境与城乡规划管理、测绘工程、城市规划等也都开设了GIS的相关课程，且数量在逐渐增多[3-5]。而GIS课程实验教学在非地理信息系统专业的GIS教育中往往具有重要作用，是实现非GIS专业培养GIS应用人才的重要载体。本文在对非GIS课程实验教学特点分析的基础上，探讨了翻转课堂教学方法在非GIS专业GIS课程实验教学中的适用性，并进行了初步的实践，取得了良好效果。