美术教学说课建筑艺术
的美
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课题 教学目标 建筑艺术的美 课时 1课时 所属领域 欣赏·评述 教学重难点 教学准备 认知 过程 引导 1、知识与技能目标： *通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同文化对建筑的影响。 *尝试用文字将自己对建筑的了解与认识表达出来。 2、过程与方法目标：通过教师的讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动；在小组学习过程中资源共享，相互启发，完善对建筑了解与认识。 3、情感、态度和价值观： *通过本课学习激发学生对建筑进一步了解、认识的兴趣。 *通过欣赏风格迥异的建筑，引发学生对多元文化的尊重与包容。 重点：认识不同风格建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。 难点：认识与理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。 教师：中外建筑幻灯学生：教材、画纸、稿纸。 片、挂图。 教学流程 教师 学生 设计思路 随着人们生活水平的提高和现代社会的飞速发展，我们在旅游或是从电视或者网上能够亲身体验到或看到不同文化、不同地域的建筑。建筑为人类提供了居住和活动的场所，它的美不仅源于建筑物的形体、空间、色彩、质地等外在形式的审美处理及风格的体现，还在于特定内涵的赋予和人文情怀的表达。这几课老师就带着大家一起感受建筑艺术的美。教师板书：建筑艺术的美 1、教师播放中外建筑的幻灯片 欣赏中国古代建筑：学生的积极性被调动起来了，迫切想欣赏到这些艺术的建筑。 ［教学环节安排与思考一］： 本环节教学设计，旨在于充分调动学生的学习兴趣，进而开拓学生的视野。 理解 学生在欣赏时不有自主地发出感［教学环节安排与思考二］： 本环节教学 北京故宫的三大殿太和殿、中和殿和保和殿，以及故宫的云龙大石雕还有故宫的红漆大门、太和殿屋檐上的仙人走兽、安徽黄山的代表村落——宏村 欣赏国外的建筑：印度的泰姬陵、法国的凡尔赛宫、德国的科隆大教堂、意大利的古罗马大斗兽场；以及一些国内外的现代建筑，如悉尼歌剧院、香港中银大厦、上海东方明珠塔、广州的“小蛮腰”、北京的鸟巢和水立方等 2、通过欣赏初识古建筑之美 谁愿意来说一说，通过欣赏你能说出关于古建筑的故事吗？ 屋脊上的仙人走兽：据《大清会典》记载，这些琉璃釉面小兽的排列顺序为龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。 皇宫城门上的门钉是每扇门九排，一排九个，一共八十一个。在古代“九”是最大的阳数，象征着“天”，所以皇宫的门钉是九九八十一个。 故宫云龙石雕图案的含义是九五之尊。在石雕四周都是卷草纹，下端是海水江牙 慨：“哇，好漂亮，还有的说这个地方我去过…… 学生对去过的故宫加以说明：面积大，一天都没有逛完，故宫金碧辉煌、雕梁画栋。 古代的皇权真是至高无上 教堂是西方代表性建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。中国的古代建筑的设计风格都是象征皇权。 设计，美术教学的性质，是培养学生关注生活中的美术现象，中外建筑物的产生及发展，也渗透了人类生活的方方面面，介绍中外建筑物的的发展史，重在知识的学习，让学生在对比中了解中外建筑的发展，从而感怀人类的创造力，树立科学意识。
美术教学说课建筑艺术的美
